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英语听力教学的策略与方法
提高学生
英语听力的策略与
技巧 浅谈提高
英语听力教学的策略
_百度...
答:
教师在进行听力教学活动时,
要充分利用教材资源,并利用多媒体等教学手段,设置多种多样的教学活动
。在听力训练中,教师不但要给学生提供听的机会,还要对其进行听力策略的训练,帮助学生寻找听力困难的原因和听力方法中的问题,指导学生运用正确的听力策略对自己的听力学习进行监察、评估和调节。3.培养学生听...
如何上好
英语听力
课
答:
一、走出误区
听、说、读、写
是学习任何语言的四项基本技能,听说不分家.传统听力课都是以训练听的能力为主.教师放录音,学生写答案,最后订正.这种千篇一律的授课方式很难调动学生的积极性,课堂气氛呆板,学习效果不佳.而听与说相结合的课堂,会使学生不仅要听,还要在听懂的基础上,加入说的部分.说的内...
浅谈高中
英语听力的
有效
教学策略
答:
语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。”
听、说、读、写作为语言技能的四个方面
,对英语教学具有明确的指导意义。在课标的指导下,英语教学应注重培养学生的语言技能,听力训练应走在第一步。二、策略 《普通高中英语课程标准》(实验)(以下简称《标准》)在语言技能的七级目标(即普通高中毕业...
如何在课堂上进行
听力教学
答:
2. 听英文歌
听英文歌也是锻炼英语听力的好方法.英文歌里的弱唱连唱现象很多,迁移到听力上有利于弱读连读的训练.还有些英文歌曲朗朗上口,如:big big world, say you, say me, yesterday once more,500miles, straw hat等.3.
有效利用教学资源补充词汇
现在是新旧两套教材交汇,有些常用词语在不...
大学
英语听力
技巧
答:
英语听力
技巧
方法
1、泛听 在练习听力之初,我们可以以多听为主。除了课堂
教学
,我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里,家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间,播放英文录音或者歌曲,反复听,随意听。学生渐渐地对内容熟悉...
英语听力
有哪些技巧?
答:
(一) 听前(pre-listening)
听力
考试前必须稳定情绪,做好听音的准备工作。在放音之前,抓紧时间速读书面选择项,对可能设计的内容作出粗略的猜测和推断,同时也需进行联想,即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来,思想介入到要听的内容中去。如若选择项中出现不同的人名、地名、数字、时间或...
如何在
英语听力和
阅读
教学
中实现听说读写
答:
1、如何进行听说读写的整合教学。 在中学英语教学中,
只有将听、说、读、写四个方面有机结合
,才能让学生养成良好的英语学习习惯,培养其学习英语的兴趣,从而提高学生的综合语言运用能力。 一、听 精听和泛听相结合,将听英语和语音教学有机结合。 (一)泛听: 英语老师应该在课堂上尽量用英语组织教学,让学生在英语的...
提高
听力的
五个阶段
及听力教学策略
答:
教师在进行
英语听力教学
时,首先要对学生的基本情况有所了解,从而有针对性地培养学生的听力技能。吴祯福指出,每一个学生在他英语听力水平提高的过程中,一定会经历五个阶段。这五个阶段是:第一个阶段,学生听到一串声音,对内容毫无理解。第二个阶段,学生可以在一串声音中辨别出一些孤立的、内容相关联...
新课程标准下如何有效地开展初中
英语听力教学
答:
一、强化
英语
基础,逐步深化听力教学音标、词汇和短语搭配是英语教学的根基,也是
听力教学的
基础,首先必须打好基础,才能提高。听力的实质就是辨别发音理解语意,并对所听取的信息做出回应的能力。听力训练中务必从基本的音词入手,逐步提高到短语、段落和篇章。在最初的讲课中,可以结合中英文口语讲解,...
大学
英语听力教学
指导
答:
传统大学
英语听力教学
模式比较单一,就是:教师放音——学生答题——教师公布答案并讲解其中的语言点,这种
教学的
重心在于成果(product),即教学的重点是练习的正误和最终对听力文字材料进行的讲解分析,学生获得的仍是与精读课差不多的语言知识点,而听力理解能力却提高不大,学生学习较被动,这样听力课纯粹就成了听力测试,...
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