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苏霍姆林斯基德育目标
苏霍姆林斯基德育
思想的主要内容
答:
苏霍姆林斯基
从多角度论述了他主张的教育目的,提出要“培养共产主义建设者”、 “全面发展的人”、 “聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等。其中最集中、最深刻的观点是培养“全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者”。他指出,教育的任务就是要培养“个性全面和谐发展的人”。在他看来,...
试述
苏霍姆林斯基
在教育实践和教育理论研究方面取得的成就对你的启示...
答:
(1)学校教育的理想和奋斗
目标
苏霍姆林斯基
的学校教育理想和目标就是培养全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者。具体来说,这种人是:①社会物质生产领域和精神生活领域中的创造者;②物质和精神财富的享用者;③有道德、有文化素养的人类文化财富的鉴赏者和细心的保护者;④积极的社会活动者、公民;...
瓦·阿·
苏霍姆林斯基
的教育思想
答:
苏霍姆林斯基
从多角度论述了教育目的,提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者。”而培养这种人需要实现全面发展的教育任务,即应使“智育、体育、
德育
...
苏霍姆林斯基
的
德育
思想是怎样的?
答:
苏霍姆林斯基德育
思想明确承认和主张教育的社会政治目的性公开主张政治信仰与道德教育的统一。苏霍姆林斯基是前苏联最伟大的教育家之一。在一所普通的农村学校里面,他以人道主义价值为基础,开展人道化的教育教学试验,创造了独树一帜的人道主义教育教学体系。“全部的学校生活都应当渗透人道主义精神”一一...
德育目标
与小学语文课堂实效怎样结合
答:
教学过程中,从
德育
着眼,密切结合教材,对学生进行爱国主义思想教育,既达到教学的目的,也进行了德育渗透。列宁说过:“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的事情。”
苏霍姆林斯基
曾经说过:“教学生高谈阔论爱祖国,代替教育学生爱祖国,这是不可思议的事。”热爱祖国、热爱集体是中华民族的传统美德。教...
苏霍姆林斯基
曾说:“忠于崇高的理想,是个人道德发展的顶峰。这句话体 ...
答:
【答案】:B 本题考查德育原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
苏霍姆林斯基
的名言强调了
德育目标
对个人德育行为的导向作用。B项正确。A项:疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。与题...
苏霍姆林斯基
说让每个学生都抬起头来走路体现的
德育
原则是?
答:
严格要求与尊重学生相结合原则。苏联教育家А.С.马卡连柯说:“尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”尊重学生是严格要求的前提,只有真诚地关怀和尊重学生,相信他们的力量和能力,才能提出中肯的、合理的严格要求。也只有在尊重和信任的基础上提出的严格要求,才能促进学生克服困难,自觉地履行...
苏霍姆林斯基
的教育思想的核心内容是( )
答:
苏霍姆林斯基
的教育思想的核心内容是(全面发展的教育理论)。理由如下:人的全面发展观念:苏霍姆林斯基认为,人的全面发展是教育活动的核心
目标
。这一观念源于他对人的全面发展潜能的深刻理解,以及对教育在促进个体和社会进步中的作用的深刻认识。更重要的是要促进学生在德、智、体、美等各方面的全面...
简述
苏霍姆林斯基
的全面和谐发展的教育思想.
答:
【答案】:全面和谐教育思想是前苏联教育家
苏霍姆林斯基
提出的教育思想之一.'培养全面和谐发展的个性',把全体学生都培养成全面,和谐发展的人,是贯穿于苏霍姆林斯基的整个教育理论和教育实践的一条主线.苏霍姆林基认为:人的活动有两种职能.一种职能是认识和改造客观世界,另一种职能是人的自我表现,自己的...
苏霍姆林斯基
的教育学思想的核心内容有什么经验认识
答:
他认为,各方面教育是相互联系、相互渗透的,且是一个有机统一完整的过程,而其中起决定性作用的中心环节是
德育
、智育和劳动教育。
苏霍姆林斯基
“个性全面和谐发展”的教育思想还有一个特点是提倡“自我教育”,而且这是学生能否真正接受教育成为“个性全面和谐发展”的人的关键因素。“自我教育”要求教育...
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