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花的学校感悟到了什么
读了
花的学校
有
什么感悟
答:
读了花的学校的感悟如下:这是一个温馨、美丽的故事,孩子的世界是纯洁而干净的
,我相信每一个孩子都向往着美好,希望自己能够拥有一个幸福的家庭和天真快乐的童年。就像书中所说的那样:爱,就像照耀着我们的太阳,能融化冰封的河流,让我们再次感受到了友谊与关爱。在困难面前,也许我们的力量是微不足...
读到
花的学校
,你体会
到了什么
?
答:
写作思路:把你读到
花的学校
的
感悟
写下来。《花的学校》出自泰戈尔的《新月集》,是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集,当时,风华正茂的泰戈尔,正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生,事业上也不断取得成功。温馨的家庭,锦绣的前程,使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下,他写了这本著名诗集。诗集...
三年级上册语文
花的学校
教案及反思
答:
2、通过诵读课文,展开想象,
感悟
、积累语言;
感受花
孩子的活泼、调皮;想想
花的学校
释
什么
样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 3、引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 教学重点: 识字与写字,朗读背诵课文。 教学难点: 学生对花的学校的了解,对诗句意思的理解。
花的学校
全文把花当作人来写,表现了花和儿童的
什么
?
答:
《花的学校》以儿童独特的视野,
生动描绘了孩子们眼里的花开,巧妙地表现了孩子们的专心理,以属及他们活泼的想象
。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人感受到色彩、阳光、童趣。诗的语言朴素清新,简洁之中又蕴涵着对孩子浓浓...
花的学校
选自泰戈尔的哪部诗集
答:
《
花的学校
》选自泰戈尔的诗集《新月集》。这部诗集出版于1886年,是泰戈尔的一部著名的儿童诗集,诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。诗人塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。诗集《新月集》中那些描写孩子生活的诗篇,受到世界各国儿童的喜爱。这首诗以儿童的视角描绘了一群活泼...
《
花的学校
》教学反思
答:
孩子们的答案,让我惊喜于他们已经在
感受了
…… 既然是这么严格
的学校
,那么放假后的兴奋就可想而知了。所以第5段,我 知道孩子们读出花放假后的心情,就变得顺利得多了。 我把最后的7-9段放为一部分,这次我让孩子们自由朗读...
花的学校
作者运用
了什么
的手法
答:
《
花的学校
》是印度诗人泰戈尔的一首非常有名的诗歌,诗人运用了拟人化手法、象征手法、比喻手法的修辞手法来描绘花的学校。1、拟人化手法:诗人把花和自然现象都赋予了人的性格和行为。例如,雷云拍着大手、花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来等等。这种描写方式使得诗歌更加生动有趣,让...
花的学校
教学设计_花的学校教学设计?
答:
B.指导学生理解、
感悟
、朗读。 小作者认为花孩子们的家在哪里?“那儿”是指哪儿?你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗?在作者看来,花孩子们急急忙忙赶回家是为了
什么
? C.学生自由感悟、想象。 5.小结。 三、拓展延伸。 说说你想象中
花的学校
是什么样的。学生张开想象的翅膀,先在组内交流,然后在班上交...
三年级上册《
花的学校
》教学设计教案
答:
1.
感受花
孩子的活泼、调皮;想想
花的学校
释
什么
样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 2、引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 3.有感情地朗读课文。 学习重点:朗读背诵课文。 过程与方法 教师活动 一、复习导入: 检查朗读课文的情况。 二、精读课文、深入理解...
你没有看见他们怎样的急着又到哪去吗?你不知道他们为
什么
那样急急忙忙...
答:
本题是泰戈尔的散文诗《新月集》里《
花的学校
》文章阅读理解题。部分原文如下:你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为
什么
那样急急忙忙吗?我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样...
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三年级花的学校冲字体会到了什么
花的学校中的冲字你体会到什么含义
花的学校课文从中体会到什么
花的学校让我感受到孩子们的
花的学校向我们展示的什么
花的学校围绕什么写的
花的学校是围绕什么来写的
花的学校地下学校含义
青头红头来到花的学校作文