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花的学校感受怎么写
读了
花的学校
你有怎样的
感受
答:
读了花的学校感受如下:
1、花的学校充满了童趣
。诗人以孩子的视角,描绘了花朵们的顽皮和自由。它们在草地里翻滚,冲破土壤,与风共舞,仿佛在告诉我们,每一朵花都有自己独特的生命旅程。而花朵们的“学校”,更是充满了无拘无束的欢乐。2、花的学校展现了大自然的魔力。花朵们都有自己的“家”,它...
《
花的学校
》读后感
答:
在我看来,
《花的学校》是一首赞美生命和歌颂自然的诗歌
。泰戈尔通过儿童的视角,让我们看到了大自然的美丽和生命的魅力。这种纯真和活力,让我感受到了生活中的美好和希望。同时,这首诗也提醒我们,要尊重自然,珍爱生命,让我们的生活更加美好。在阅读这首诗的过程中,我不禁想起了自己的童年。那时的...
花的学校
这篇文章让我们
感受
到了什么
答:
花的学校这篇文章让我们感受到了作者所要表达的热爱大自然的情感
,课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电...
花的学校
读后感
答:
诗歌围绕“花的学校”,
通过孩子和妈妈的对话,赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西:童真和母爱,整首诗散发着人性的光辉
。《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸慈祥。参考一下花...
读到
花的学校
,你体会到了什么?
答:
写作思路:把你读到
花的学校
的感悟写下来。《花的学校》出自泰戈尔的《新月集》,是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集,当时,风华正茂的泰戈尔,正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生,事业上也不断取得成功。温馨的家庭,锦绣的前程,使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下,他写了这本著名诗集。诗集...
花的学校
告诉我们什么道理?
答:
《
花的学校
》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心
感受
的自然和学校。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸慈祥。课文:当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑...
《
花的学校
》表达了作者怎样的思想感情?
答:
《
花的学校
》描写花儿表现了作者对大自然的喜爱之情,文章以儿童独特的视野,生动描绘了孩子们眼里的花开,巧内妙地表现了孩子们的容心理,以及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人
感受
到色彩、阳光、童趣。
读了“
花的学校
”这篇课外文章,你有什么
感想
?
答:
“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”这句话概括了东风特点的词是(湿润),读了这句我
感受
到(东风带给人们好心情和好天气)。出处:人教版三年级上册语文教科书(2018年秋季修订版)新选入的课《
花的学校
》原句:WHEN storm clouds rumble in the sky and June showers come down,The moist ...
《
花的学校
》这课的
感受
是什么?
答:
狂欢一词体会到花儿活泼欢快的气氛,在绿草上跳舞狂欢,花地下学,作者用拟人手法表达,花也像自己一样上学,没看见他们的时候就是在地下,现在开花了,也就活泼欢快的出现了。描绘了一幅幅生动的画面,先描写了阵雨落下时,花儿在绿草上跳舞、狂欢;接着想象关了门做功课的花朵们,雨一来就放假了;...
“
花的学校
”里花孩子们
感受
到了什么?
答:
出自:《
花的学校
》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。全文共九个自然段,描绘了一幅幅生动的画面,先描写...
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