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良好态度和品德的培养
简述
良好态度与品德的培养
。
答:
(1)有效的说服;(2)树立
良好
的榜样;(3)利用群体约定。经过集体成员共同讨论决定的规则,协定,对其成员的行为有一定的约束力量,使成员承担执行的责任;(4)价值辨析。鼓励学生努力发现自身的价值观,并根据自己的价值选择来行事;(5)给予适当的奖励与惩罚。
如何
培养
学生的
良好态度与品德
答:
培养
学生的
良好
态度与
品德
的方法:1、进行有效的说服。2、树立良好的榜样,促进更多学生模仿:榜样行为示范的方式。3、利用群体的约定来制约部分个体学生的不良行为。4、赏罚要分明:奖励的类型;惩罚的方式。5、进行价值辨析。
良好态度与品德
常用
的培养
方法主要有哪些?
答:
1. 有效的说服:教师通过提供充分的理由和信息,帮助学生理解和接受新的观点或行为方式。在说服过程中,教师应结合逻辑论证和情感表达,以增强说服力。此外,教师应考虑学生的原有
态度
,循序渐进地引导他们逐步改变。2. 树立
良好
榜样:班杜拉的社会学习理论指出,人们通过观察和模仿他人行为来学习。教师应以...
培养
学生
良好的态度和品德的
方法有那些呢?
答:
培养
学生
良好态度和品德的
方法包括:1. 有效说服:教师通过提供证据或信息来支持或改变学生的态度。教师应根据学生的理解能力和原有态度,选择合适的论据呈现方式。2. 树立榜样:观察学习是社会学习的重要形式,教师应选择合适的榜样,并注意示范方式的多样性,以激发学生的模仿欲望。3. 价值辨析:通过设计...
如何
培养
学生
良好的态度与品德
答:
1、言教:言教是指教育者主要通过语言向受教育者传授道德知识的道德教育方法,学校可通过讲授有关道德方面的课程进行言教,教师可通过撰写论文等方式进行言教;2、奖惩:奖惩是教育者对受教育者的
道德的
行为给以奖励,不道德行为给以惩罚的教育方法,使道德由社会外在规范成为学生自身内在需要,欲望,愿望的...
联系实际谈谈如何
培养
学生
良好的态度和品德
。
答:
(2)树立
良好的
榜样。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明,社会学习是通过观察、模仿而完成的,
态度与品德
作为社会学习的一项重要内容,也可以通过观察、模仿行为习得。班杜拉的大量实验表明,榜样在观察学习中起着非常重要的作用,榜样的特点、示范的形式以及榜样所示范行为的性质和后果都会影响学习...
如何
培养
学生
良好态度与品德
?
答:
(1)有效的说服。用言语说服学生需要一些技巧。包括有效地利用正反论据;发挥情感的作用,以理服人或者以情动人;考虑原有
态度的
特点;逐步抬高要求。(2)树立
良好的
榜样。根据班杜拉的社会学习理论,对榜样的观察可以改变学生的行为。(3)利用群体约定。教师可以利用集体讨论后作出的集体约定,来改变学生...
如何
培养
学生
良好的态度和品德
答:
培养
学生
良好态度和品德的
有效策略包括:1. 说服教育:教师通过提供证据或信息来支持或改变学生的态度。- 对于理解能力有限的低年级学生,教师应只提供正面论据。- 对于理解能力较强的高年级学生,教师可以提供正反两方面的论据。- 当解决紧迫问题时,应只提出正面观点;而培养长期稳定态度时,应呈现正反两...
态度与品德的
关系
答:
在实际生活中,一个人的
态度
会影响他的
品德
。例如,如果一个人对某件事物持有积极的态度,他更有可能表现出诚实、尊重等品德。反之,如果一个人对某件事物持有消极的态度,他更有可能表现出不诚实、不尊重等品德。因此,
培养良好
的品德需要从培养积极的态度开始。通过不断地学习和实践,我们可以逐渐...
常用而有效
的培养
学生
良好
的
态度与品德的
方法有( )。
答:
本题考查的是
培养
学生
良好
的
态度与品德的
方法。教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德,常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。具有如下:(1)有效的说服,教师经常应用言语来说服学生改变态度,在说服的过程中,教师要向学生提供某些证据或信息,以支持或...
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