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自行车里的数学课堂
《
自行车里的数学
》的教学设计
答:
通过解决生活中常见的有关自行车里的问题,了解数学与生活的广泛联系,经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解—解释与应用”的解决问题的基本过程,获得运用数学解决实际问题的思考方法,并加深对所学知识及其相互关系的理解。 《
自行车里的数学
》主要研究两个问题:普通自行车的速度与其内在结构的关系;变速自行车的能...
自行车里
有哪些
数学
答:
1.在自行车机构上,存在
数学
中的几种集合图形,如圆、三角形、四边形等,我们可以用圆的半径、直径计算周长,进而进行行进距离的测量;三角形、四边形可以计算周长;2.车身重量;我们可以用单个车身重量,计算多辆车的总总量;3.载重量;可以测算
自行车的
负荷范围;4.车圈是圆形,可以抽象出圆与直线的位...
自行车里的数学
答:
展示一辆普通28寸
自行车
和26寸自行车,让学生小组合作分别测量自行车蹬一圈能走多远,测量后小组汇报结果。小组1:我们组测得28寸自行车蹬一圈走了5.64米,26寸自行车蹬一圈走了3.53米。小组2:我们组测得28寸自行车蹬一圈走了4.35米,26寸自行车蹬一圈走了2.98米。通过小组汇报发现测得的结果不同,...
自行车里的数学
答:
骑自行车每1千米比步行少用8分钟,骑自行车每1千米为4分钟 那么骑
自行车的
速度是多少?一个人步行每小时5千米,每千米为12分钟 骑自行车每1千米比步行少用8分钟,骑自行车每1千米为4分钟 那么骑自行车的速度是60/4=15千米/H 15/5=3 骑自行车的速度是步行速度的3倍一辆自行车车轮直径60厘米,如果这种自行车飞轮有14...
关于
自行车的数学
知识
答:
1、一辆自行车的车轮直径是0.7米,前齿轮有48个齿,后齿轮有16个齿,蹬一圈自行车前进多少米?2、一辆前齿轮有28个齿,后齿轮有14个齿,蹬一圈自行车前进5米。求自行车的车轮直径。(保留两为小数)五、
课堂
小结 [
自行车里的数学
]1、踏板蹬一圈,是不是车轮也走一圈?2、踏板蹬一圈,所走的...
六年级下册
数学
教学计划
答:
5课时左右 整理和复习……1课时
自行车里的数学
……1课时 四、统计(2课时) 节约用水……1课时 五、数学广角(3课时) 六、整理和复习(27课时) 1.数与代数……10课时左右 2.空间与图形……9课时左右 3.统计与概率……4课时左右 4.综合应用……4课 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
如何提升练习课练习设计的针对性
答:
还可以调动学生学习的积极性,使课内练习变为学生自觉的活动,从而提高练习的效果.二、练习设计要有趣味性,进一步激发学生的求知欲 小学生天性好玩好动,喜欢新奇有趣的东西.学习也如此,如果能设计一些生动有趣的题目或数学游戏,学生必然兴趣盎然,积极参与.例如:在教学“
自行车里的数学
”时,让学生合作研究...
人教课标版小学六年级
数学
下学期教学计划-教学工作计划
答:
五、教学进度。第1周:负数 第2周:圆柱(一)第3周:圆柱(二)、圆锥(一)第4周:圆锥(二)、整理复习 第5周:比例的意义与基本性质 第6周:正比例与反比例的意义 第7周:比例的应用 第8周:整理与复习、
自行车里的数学
第9周:统计、清明节 第10周:数学广角 ...
人教版六年级上册
的数学
教学计划
答:
自行车里的数学
………1课时 四、统计(2课时) 第十周 节约用水………1课时 五、数学广角(3课时) 第十一周 六、整理和复习(27课时) 第十二至二十一周 1、数与代数………10课时左右 2、空间与图形………9课时左右 3、统计与概率………4课时左右 4、综合应用………4课时 人教版六年级上册的数学教学计划...
小学
数学
老师教学计划
答:
小学
数学
老师教学计划篇1 一、班级情况分析 本班学生5人,男生3人,女生2人,人数较少,
课堂
不活跃。 二、双基情况 大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好,尤其是分数计算方面准确率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难。 三、学习能力 大部分学生学习较主动,能自觉进行课后复习、课...
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