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自相矛盾画节奏线
自相矛盾
文言文朗读
节奏
划分是什么?
答:
自相矛盾
文言文朗读
节奏
划分如下:楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立。翻译:有一个楚国人,既卖盾又卖矛。
自相矛盾节奏
划分
答:
自相矛盾节奏
划分教材中的《
矛与盾
》已经有断句,就是有标点符号的地方。如果是划分节奏的话,可以这样来划:楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子/之矛,陷子/之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之...
自相矛盾
文言文朗读
节奏
划分是什么?
答:
自相矛盾
的文言文朗读
节奏
划分,对于理解其含义至关重要。原文中,楚人卖盾与矛的场景通过节奏划分清晰呈现:楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以意/试之,子之矛陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可...
以子之
矛
攻子之
盾
停顿划分
答:
很简单,自相矛盾的两都节奏这么彪,
答案是自相画一条斜线,毛划一条斜线顿画,一条线自相矛盾就是自相矛盾
,盾这么简单,自相矛盾这个其表示犹豫不决,还是比较好的,这一篇出现在五年级上册的一篇文言文里面。
自相矛盾
怎么画简单
答:
可以画两个相互矛盾的元素,比如画一个糖果和一颗牙齿,或者画一个火和一盆水
。可以画一个矛和盾,但它们的形状和功能是相反的,比如矛是圆形的,盾是尖锐的,矛是用来防御的,盾是用来攻击的。画画的技巧:1、画画前的准备工具:画纸、不同型号的铅笔。画纸,要求纸质洁白厚实,纸面具有不规则的...
如何教学文言文《
自相矛盾
》?
答:
读出楚人炫耀的语气,从而体会到楚人说话做事言过其实,
自相矛盾
。3.结合课文中的重点语句,精读体会。教学“以子之矛陷子之盾,何如?”一句时,创设了具体的情境,让学生充分想象,不同人物会做出什么样的表情说出什么样的话呢?注重语气。抓住朗读。
《
自相矛盾
》反思
答:
在星期四上午第一节,我在五年级进行了公开课的授课,选取的是五年级下册的第一篇文言文《
自相矛盾
》,在公开课之后,我们进行了评课活动。关于好的方面我不再一一赘述,以下是对我这节课的一些反思:首先最大的一个问题是我的课堂上群答多、个人回答少。针对这个问题,我们以后课堂上要多一些个别...
《
自相矛盾
》教学反思
答:
六、理解“
自相矛盾
”的意思及文章寓意。在课堂上,我总是处于一种焦虑的状态。焦虑课堂的
节奏
,焦虑学生的状态,焦虑思考期的安静。每当教学环节推进比较慢时,我就会焦虑,以至于我会不自觉缩短学生自学思考的时间,自己把内容输送给学生。每当课堂安静时,我焦虑学生是否处于思考状态。每当课堂节奏缓慢,...
修改病句的方法
答:
2.
自相矛盾
3.多次否定引起混乱4.主客颠倒5.关联词语用错[例题3]1.夜晚,远远望去,整个楼漆黑一团,只有一个房间还灯火辉煌。(自相矛盾)2.既然来了,但他还是不安心。(关联词语用错)3.数学对于我不感兴趣。(此句中主体是“我”,客体是“数学”,应改为“我对于数学”)4.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成...
我想写一本小说,应该怎样操作呢?
答:
一般最好设置三条情节线,并让其拧在一起,结构出故事的大框架。然后再根据人物的性格,结构出他们的行动线(命运)。 5、没有矛盾就没有戏剧,要善于设置矛盾,然后解决矛盾。因此要善于制造矛盾,
自相矛盾
,即以子之矛,攻子之盾。一个矛盾解决了,新的矛盾又出现了。 设置矛盾要注意合理性,解决矛盾要注意必然性。
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