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统编教材对小古文教学要求
统编教材小古文教学
策略课题,部编版小学语文小古文教学策略?
答:
四、利用生活化教学
,帮助学生了解小学生年龄尚小,思维能力还不成熟,看问题时以形象思维为主,文言文内容简洁复杂,学生学习费力。运用生活化的教学方式,将文言文与学生身边事物联系起来,可以加强学生对课文的理解,激发学生对文言文的学习兴趣,有效提高学生的文学素养。《斗牛图》课文易读,内容复杂,如果采用传统的教学方式...
小古文教学
四部曲(一)
答:
“
正确、流利地朗读课文
”是学习课文的基本要求。对于学习小古文而言,
就是要读准字音,读通句子,做到正确停顿,读出节奏
。其中,正确停顿是较难的。通常,我们分三步走。首先,给学生搭梯子,让学生借助停顿符号来反复试读。第二,搭好梯子后还要送一程,让学生初步感受古文区别于现代文的言说方式,帮...
小学
文言文
的
教学
目标?
答:
5. 培养学生的学习兴趣和学习习惯
,让学生在学习文言文的过程中感受到语文的美感和趣味性,养成良好的学习态度和习惯。
小学
文言文
的
教学
方法
答:
2、遵循小学生的年龄特点和认知规律
小学生的好奇心强,初学文言文有着浓厚兴趣。教师要合理地利用这一心理需求,适当讲一些与文言文有关的铁闻趣事、寓言、典故、文言名句以激发他们学习了解文言文的好奇心。3、探索建构新的文言文教学模式 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践...
小学
文言文
的
教学
目标
答:
语文教学要求循序渐进
。 学生识字、写字、词语这些最基础的知识需要日积月累,阅读和写作更需要一点一点地提高,这就需要教师既要有所教学年段的总目标,还要有每节课的教学目标,并采用恰当的教学手段落实好教学目标。 一、明确小学语文教学总目标和阶段性目标 1、小学语文教学目标有以下几个方面: (1)在语文学习过程...
小学
文言文教学
应该注意什么
答:
兴趣是激发潜能的动力,小学生尤为如此,而小学语文
教学
则表现得更加突出。教师要充分利用
文言文
里丰富的知识、优美的景物、动人的故事,通过办手抄报、开故事会、演
课本
剧等多种形式激发小学生学习文言文的兴趣。同时,介绍学生读一读四大名著,看一看古装电视剧,其中有的环节是学生非常喜爱的,教师可以...
小学
文言文教学
的方法和技巧
答:
2、提高语言表达能力:
文言文
具有独特的表达方式和语法结构,学习文言文可以帮助学生提高语言表达能力,加深对现代汉语的理解和掌握。3、培养思维能力:学习文言文需要学生运用古人的思维方式和阅读技巧,这有助于培养学生的思维能力和创新精神。同时,通过阅读文言文可以提高学生的文学鉴赏能力和审美水平,陶冶...
小学
文言文
的
教学
方法
答:
第一步:读准字音注意节奏 大部分的
文言文
都会有一些生僻字,这就
要求
学生在开始学习文言文时先看注释、查工具书或听老师读来帮助其正音。字音读准之后,还要让学生把握好文章的节奏。如果把握不好,便很难把握文意。例如:“学而时习之,不亦说乎”,“说”应该读“悦”音,是愉快的意思。第二步...
小学
文言文教学
四步法是什么?
答:
一、夯实基础,重视诵读积累。要让学生积累文言基础知识,并教给学生阅读文言文的方法。文言课文中关键实词的含义、常见的通假字、词类活用、古今异义、常见虚词的含义和文言句式等,这些是阅读文言文的钥匙,应让学生积累掌握。二、以任务为驱动,开展主题化学习。不断改进
文言文教学
模式,开展多样化教学,...
小古文
怎么教
答:
对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把“字词”学“活”。可以自己制作一个“常用文言词简表”,列出“词、词类、意义、例句”几个栏目,使知识系统化,提高学习效率。2、遵循“字不离句”的原则 不管是...
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