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简述脑功能学说
脑功能学说
包括哪些内容
答:
1、定位说:开始于加尔和斯柏兹姆的颅相说
。真正的定位说开始于失语症人的临床研究;2、整体说:弗罗伦斯实验采用局部毁损法发现,动物可以恢复功能。从而提出脑功能的整体说。拉什利的脑毁损实验发现脑损伤后对习惯的形成造成很大的障碍,并且这种障碍于损伤的面积有密切的关系。提出了均势原理和总体活动。
基础心理学知识点:心理的神经生理机制(2)
答:
7.脑功能学说 (1)
定位说:开始于加尔和斯柏兹姆的“颅相说”。真正的定位说开始于失语症人的临床研究
。1825年,波伊劳德提出语言定位于大脑额叶,并且控制是在左半球。功能定位于大脑的某一区域 (2)整体说:弗罗伦斯实验采用局部毁损法发现,动物可以恢复功能。从而提出脑功能的整体说。拉什...
脑功能学说
答:
1.
定位说认为人的神经系统的不同部位各有其功能,并排列在不同的等级上
。2. 整体说认为大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生作用,而且大脑是以一个总体发生作用的,
学习活动的效率与大脑受损伤面积大小成正比
,而与受损伤部位无关 3. 机能系统说把大脑分成三个紧密相互联系的机能系统:调节...
简述脑功能
的
机能系统学说
的要点。
答:
它的基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态,提高它的兴奋性和感受性,并实现对行为的自我调节
。
第一机能系统
并不对某个特定的信息进行加工,但却提供了各种活动的背景。当这个系统受到损伤时,大脑的激活水平或兴奋水平将普遍下降,并影响对外界信息的加工和对行为的调节。(2)第二机能系统是信息接受、加...
脑功能学说
答:
1.
定位说认为人的神经系统的不同部位各有其功能,并排列在不同的等级上
。2. 整体说认为大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生作用,而且大脑是以一个总体发生作用的,
学习活动的效率与大脑受损伤面积大小成正比
,而与受损伤部位无关 3. 机能系统说把大脑分成三个紧密相互联系的机能系统:调节...
脑功能
的
定位说
和模块说
答:
模块说 1976年美国生理学家加查尼加提出了脑认知
功能
的模块说,这种
学说
认为在结构和功能上,人脑是由高度专门化的、相对独立的模块组成的。块之间复杂而巧妙的结合是实现复杂而精细的认知功能的基础。模块理论认为人脑所形成的功能模块是一种快速、特异的信息过程。脑是由在神经系统的各个水平上进行活动的...
如何看待
脑功能学说
答:
说人脑的每一个构件都重要,并不是说它们各自所承担的的机能对人都有同等重要的地位,比如大脑比小脑就要重要,比如大脑额叶就比大脑枕叶还要重要;说人的每一种智力特征和要素都重要,也并不是说它们各自的重要性不能区分,比如指令控制要素相对比计划控制要素重要;说
大脑的
局部
功能
离不开大脑整个系统...
简述大脑
皮层的主要
功能
定位及其特点
视频时间 00:52
脑机能
学说机能系统说
13
答:
第一机能系统
是调节激活和维持觉醒状态的,激活系统,也叫动力系统。有网状结构和边缘系统组成。其基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态,提高它的兴奋性和感受性,并实现对行为的自我调节,并不对某个特定的信息进行加工。此系统受损大脑激活水平或兴奋水平将普遍下降,进而影响对外界信息加工和对行为的调节...
如何根据
脑学说
的发展,来认识
大脑
活动的特点和规律?
答:
(1)始动调节:人们在从事学习、研究等脑力活动时,通常在开始时工作效率较低,经过一个适应过程中逐渐提高,称之为始动调节,这种始动调节是因为神经细胞也和机体的其他组织一样具有“惰性”,需要通过一定时间来克服
大脑
本身的这一弱点,并加以调整,而且神经系统对其他器官、系统的调节也需要一定的时间。
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