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简述维果茨基的游戏理论
维果
斯
基的游戏理论
是什么?
答:
维果斯基游戏理论的基本观点包括:
( 活动在儿童心理发展中起主导作用 );(强调游戏的社会性本质,反对本能论 );( 强调成人的教育影响
,认为儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中起决定性作用 )。生平 与皮亚杰是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统一的观点,维果茨基的理论强调文化...
简述维果
斯
基的游戏
观点
答:
维果斯基游戏理论的基本观点包括:
( 活动在儿童心理发展中起主导作用 );(强调游戏的社会性本质,反对本能论 );( 强调成人的教育影响
,认为儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中起决定性作用 )。生平 与皮亚杰是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统一的观点,维果茨基的理论强调文化...
元交际
游戏理论
解释幼儿游戏的什么现象?
答:
"
元交际游戏理论"是由俄罗斯心理学家利奥·维果茨基(Lev Vygotsky)提出的
,他认为游戏在幼儿的发展中起到了重要作用。该理论解释了幼儿游戏中的许多现象,其中包括以下几点:1.
扮演和角色扮演
:元交际游戏理论认为,幼儿在游戏中扮演不同的角色,这有助于他们发展社交和认知技能。通过扮演不同的角色,幼儿...
维果茨基
认为,
游戏
的实质就是( )。
答:
维果茨基的儿童发展理论包含了一个主要观点,即儿童在参与特定的文化活动和互动中学会掌控自己的行为
。掌控情绪也是其中的一部分,成熟的虚构游戏为之提供了机会。在游戏中,当某些情绪与特定的角色和想象的情况有关,孩子就需要表达假装的情绪,例如孩子需要扮演愤怒的父母,有时又需要扮演痛苦的病人。根据...
结合所学,试比较皮亚杰和
维果
斯
基的游戏理论
的异同
答:
1.维果斯基:维果斯基主要有四个观点。
第一是创立了文化-历史发展观,用以解释人类心理本质上和动物不同的高级心理机能
。他进一步探讨了人类心理发展的实质,认为人类心理发展是指一个人的心理在坏境和教育作用下,从低级心理机能逐步向高级心理机能发展的过程。第二,提出心理发展观,即心理发展是个体的...
维果
斯
基的理论
有哪些主要内容?
答:
儿童不能独自掌握,但在他开始进行之前,成人给予相应的指导,他可以进行得更好。3、皮亚杰认为,儿童的发展是以自己所现有的图式,对外部环境客体进行主动地同化和顺应的由内而外的过程,而
维果茨基
认为儿童的发展是由外部客体内化所带来的低级心理机能向高级心理机能转化的过程,一种由外向内的过程。
经典
游戏理论
的代表人物有谁
答:
1、皮亚杰:皮亚杰是
游戏理论
中的大师,皮亚杰的理论对游戏研究产生了深远的影响。皮亚杰认为,游戏是儿童认知发展的基础,可以帮助儿童在玩耍中探索世界、理解和掌握知识。2、
维果茨基
:维果茨基则强调游戏的社会性,维果茨基认为游戏是儿童与社会互动的一种方式,通过游戏,儿童可以学习社会规则、掌握社会...
前苏联社会文化历史学派
的游戏理论
研究强调游戏的
答:
社会文化历史学派
的游戏理论
:社会文化历史学派是前苏联的心理学派,也称维列每学派。代表人物有
维果茨基
、列昂节夫、鲁宾斯坦、艾里康宁等。该学派以马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义为基础,创造了从根本上区别于西方心理学的游戏理论。这派成员从不同的角度证实社会文化历史在人的高级心理机能的产生和...
游戏理论
答:
维果茨基的游戏理论
维果茨基认为游戏是一种高度的动机行为。当儿童在发展过程中出现了大量的,超出其实际能力,不能立即实现的愿望和问题时,就产生了游戏,为了解决愿望和现实之间的矛盾,儿童会借助于想象的,虚构的行为方式来满足自己的需要,游戏的实质是愿望的满足。他将儿童游戏看成是自发型教学,...
社会文化历史学派
的游戏理论
缺点
答:
他们认为儿童必须在成人的指导示范之下才可以改变物品的名称,才能用角色称呼自己,过分强调教师的作用。社会文化历史学派( social-cultural-historical school ),亦称“维-列-鲁学派”。苏联的一个心理学派。以Л.С.
维果茨基
、A.H.列昂节夫和 A.P.鲁利亚为其代表人物。十月革命后,苏联心理学界...
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