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简述皮亚杰的心理发展理论
简述皮亚杰的心理发展
观
答:
皮亚杰的心理发展观如下:
1、发展是主客体相互作用的结果 皮亚杰认为,儿童的心理发展是主客体相互作用的结果
。儿童通过与外界环境的相互作用,不断获得新的经验和知识,从而促进自身的发展。这种相互作用包括同化和顺应两个过程。同化是指儿童将新的经验纳入到已有的认知结构中,使其更加丰富和完整。2、认知...
试述皮亚杰的心理发展
阶段论。
答:
【答案】:
皮亚杰的发展观突出地表现在他的阶段理论的要点上
。(1)
心理发展过程
是一个内在结构连续的组织和再组织的过程,过程的进行是连续的,但由于各种发展因素的相互作用,儿童心理发展具有阶段性。(2)各阶段都有它独特的结构,标志着一定阶段的年龄特征。由于各种因素,如环境、教育、文化以及主体的动...
皮亚杰的心理理论
答:
皮亚杰认为,所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展
。他把儿童心理发展分为四个阶段:①
感知运动阶段
(出生至2岁) 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”,开始协调感知觉和动作间的活动,还没出现表象和思维;婴儿开始能区分自己和物体,并进一步了解到动作与效果的关系等。②前运算阶段(2~7...
皮亚杰的心理理论
答:
皮亚杰的心理理论主要集中在认知发展上,他提出了四个阶段的认知发展模型
。皮亚杰的认知发展理论四个阶段包括:
感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段
(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)和形式运算阶段(11岁以上)。在感知运动阶段,儿童通过感觉和运动活动来了解世界,比如抓取和听觉。到了前运算阶段,儿童...
心理发展
的基本
理论
答:
心理发展理论有:1.精神分析论 2.刺激反应论 3.心理发展认知结构论
瑞士当代心理学家J.皮亚杰的理论他提出了的四个基本因素:①成熟,指机体的成长,特别是神经系统和内分泌系统的成熟 成熟的作用主要在于揭开新的可能性,是某些行为型式出现的必要条件,但不是充分条件。虽然成熟在心理发展的各阶段中都起...
简述皮亚杰的
主要
理论
答:
简述皮亚杰的
主要理论如下:1、皮亚杰的认知
发展理论
:皮亚杰的认知发展理论是其最为著名的理论之一。他认为人类的认知能力是从出生开始逐渐发展的,并且会随着年龄的增长而越来越复杂。他提出了四个不同的阶段:感觉运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期。每个阶段都有不同的认知特征和能力,这些特征...
评述
皮亚杰的心理发展理论
答:
1、
皮亚杰
认知
发展理论
对教育心理学的贡献 首先,皮亚杰在他的认知发展理论中,通过一些经典的概念,描述了儿童发展的整个过程,不仅揭示了个体
心理发展
的某些规律,同时也证实了儿童心智发展的主动性和内发性。其次,皮亚杰关于认知发展阶段的划分不是按照个体的实际年龄,而是按照其认知发展的差异,因此,...
简述皮亚杰的心理发展
观
答:
1、儿童
心理发展
的阶段特征
皮亚杰
不仅认为主体的动作或运算在不断地演变成一定的认知结构,而且认为儿童的认知发展由于认知结构水平的不同而表现出明显的阶段特征:儿童心理发展有阶段性。阶段出现的先后次序是恒定不变的;一个阶段的结构是在前一个阶段的结构基础上形成的,形成的结果又为下一个阶段的...
心理发展观
皮亚杰的心理发展
观
答:
皮亚杰认为,制约心理发展的因素包括成熟、物理因素、社会环境和平衡。他的理论涉及图式、同化、顺应和平衡的概念,其中图式是核心,它在同化和顺应的过程中不断丰富和重构。皮亚杰的阶段理论强调
心理发展过程
的连续性和阶段性,各阶段有独特的结构并按顺序发展。阶段之间的关系并非孤立,而是相互关联并构成新...
简述皮亚杰的
儿童认知
发展
阶段
理论
。
答:
【答案】:皮亚杰以主体适应环境的主导方式,即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段:(1)
感知运动阶段
(0~2岁),这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激,协调并适应外界环境,其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性,对自我和他人的概念有了初步的了解。(2)前...
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