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简述个体身心发展的基本规律
简述个体身心发展的
一般
规律
答:
简述个体身心发展的一般规律有:顺序性、阶段性、不平衡性
。1、顺序性:是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性强调的是人的发展是有顺序的,而且往往这个顺序是不可逆的。比如,人的身体发展是遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺...
简述个体身心发展的
一般
规律
。
答:
个体身心发展具有五个基本规律:
(1)个体身心发展具有顺序性。(2)个体身心发展具有阶段性。(3)个体身心发展具有不平衡性
。(4)个体身心发展具有互补性。(5)个体身心发展具有个别差异性。
简述个体身心发展的
一般
规律
及教育启示
答:
个体身心发展的一般规律及教育启示简述如下:
1、人的身心发展具有顺序性
。顺序性指儿童
从出生到成人
,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。因此教育工作者应循序渐进。2、人的身心发展具有阶段性。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体...
论述个体身心发展的
一般
规律
及其对教育的启示。
答:
从出生到成人,个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程
。从生理方面来看,身体的发展基本是按照“从头部向下肢”“从中心部位向边缘方向”发展的过程。从心理角度来看,儿童思维能力的发展是从具体形象思维逐步发展到抽象逻辑思维阶段,记忆也是由无意义的机械记忆...
身心发展的基本规律
有哪些
答:
身心发展的基本规律主要包括:
身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性以及差异性
。一、身心发展的顺序性 身心发展
是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程
。个体从出生到成熟,身心发展始终按照一定的顺序进行,如身体发育的顺序、智力发展的顺序等。这种顺序是客观的,不以人的意志为转移的。因此,在教育过程...
人的
身心发展
有哪些
基本规律
?对此教育应有哪些基本策略
答:
不同
个体
在身心特征上存在稳定差异。教育应坚持因材施教,针对每个学生的特点进行个性化教学。7. 性别差异:男女生在身心发展上存在差异。教育应坚持性别平等,同时适当考虑性别特点,实施差异化的教育策略。综上所述,教育策略应充分考虑人的
身心发展规律
,以确保教育活动的有效性和学生全面和谐的发展。
什么是
人的
身心发展的基本规律
?
答:
人的
身心发展
具有一定的规律,这些规律对教育发展具有重要的意义。以下是一些
主要的规律
和其在教育中的意义:1、持续性发展: 人的身心发展是一个持续性的过程,从出生到成年都在不断发展。这意味着教育应该是终身的,提供机会和资源,以支持人们在不同阶段的成长和学习。2、
个体
差异: 每个人的身心发展...
简述个体心理发展基本规律
答:
认知机能与情绪的发展是紧密联系在一起的。最后,
心理发展
具有个别差异。
个体发展
要经历一些共同
的基本
阶段,但在发展速度上、最终达到的水平和
发展的
优势领域上往往是有差别的。例如,在智力上,有的儿童早熟,有的则晚慧;有的儿童对音乐听觉有特殊敏度,有的对艺术形象有深刻的记忆表象。
个体身心发展
有什么
规律
?
答:
所谓环境,指的是影响
个体身心发展的
所有外部因素,
主要
包括自然环境和社会环境。环境对人的身心发展起着影响作用,主要表现在:第一,为
个体的
发展提供了各种各样的可能。比如机遇、条件和对象。第二,是人身心发展的外部客观条件,环境使遗传提供的发展可能性变成了现实,比如具有音乐天赋的孩子出生在一个...
人的
身心发展
有哪些
基本规律
?
答:
3、青少年
身心发展的
不均衡性是由生物
个体
的成熟
规律
造成的。培养学生的身心发展注意事项 人的身心发展具有整体性这一特点要求教育者要把学生看作是复杂的整体促进学生在体、智、德、美等方面和谐的发展把学生培养成为完整和完善的人。人的身心发展的互补性要求教育者首先面对全体学生特别是生理或心理技能...
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