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立德树人核心素养提出者
立德树人
是哪一年
提出
来的
答:
2012年11月8日中国共产党第十八次代表大会首次
提出
“把
立德树人
作为教育的根本任务”。这在强调道德的重要性,这是因为世界观、人生观、价值观是人们文化
素养
的
核心
与标志。道德素质与文化素质相互相成,而是不是道德素质决定文化素质的关系,其它的说法在材料中未体现出来。立德树人什么意思?立德树人的意...
核心素养
的
提出
对教学下一步的发展有何指向?
答:
张绪培:在三维目标基础上提出核心素养
,这是对三维目标的发展和深化。核心素养更直指教育的真实目的,那就是育人。核心素养具有中国特色,包括了能力、品格。核心素养的提出,对教学下一步的发展,有了更明确的指向。崔允漷:21世纪的到来,每一个国家、国际组织都在思考到底要培养什么样的人的问题。教育...
中国学生六大
核心素养
是什么时候
提出
的
答:
是在2014年
提出
的。十八大和十八届三中全会提出的关于
立德树人
的要求落到实处,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展
核心素养
体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。核心素养是党的教育方针的...
谁
提出
了“
核心素养
”这个概念
答:
核心素养
框架以培养全面发展的人为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。此前,教育部曾在2014年4月印发《关于全面深化课程改革落实
立德树人
根本任务的意见》,要求“各级各类学...
核心素养
的概念
提出
时间
答:
文|杨向东
2014年12月,教育部正式启动我国普通高中课程标准的修订工作。本次修订工作旨在贯彻落实立德树人根本任务,通过研制我国核心素养体系,将基于核心素养的学业质量标准融入课程标准,引导和促进学习方式和育人模式的根本转型,从而实质性推动和深化我国基础教育课程改革。其中,正确理解核心素养和本次课程...
史宁中谈谈为什么要
提出
学科
核心素养
答:
为什么要
提出核心素养
?十八大提出,要把
立德树人
作为教育的根本任务。但立德树人靠什么来落小落细落实呢?这是个问题。曾几何时,知识本位、应试教育填满了学校生活的缝隙,师生争分夺秒,为的是获取更多的知识。然而当知识以几何级态势增长,这种方式还能奏效吗?人们意识到,知识教学要“够用”,但不能“...
国内关于
核心素养
研究的文献综述(转载)
答:
2014年3月30日,教育部正式印发了《教育部关于全面深化课程改革落实
立德树人
根本任务的意见》,首次在国家文件中
提出
“研究制订学生发展
核心素养
体系和学业质量标准”。随着“核心素养”概念越来越被人熟知,关于核心素养内涵的讨论也逐渐增多。 北京师范大学发展心理研究所辛涛教授等人对于核心素养的内涵和我国核心素养制定的...
关于“
核心素养
”,这是我见过的最佳答案
答:
契合我国传统文化“教人成人”或“成人之学”的特色育人观,与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
提出
的“促进人的全面发展、适应社会需要” 的教育质量根本标准一致,有利于在实际教育教学工作中培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,完成党的十八大报告所提出的“
立德树人
”的教育工作根本...
什么是“
核心素养
”?
答:
教师、家长所认同?第三,如何设计指向“
核心素养
”的可供办学的观念、实践框架和创意做法?一、适切性的解释:核心素养与校本理念的对接 自20世纪80年代始,南京市琅琊路小学(以下简称“琅小”)原创性地
提出
“三个小主人”的培养目标——集体的、学习的和生活的小主人,开展一体化课程与教学 ...
什么是
核心素养
答:
“
核心素养
”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
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