99问答网
所有问题
当前搜索:
空间观念的培养策略
试述
培养
学生
空间观念的
基本
策略
答:
培养学生空间观念的基本策略如下:
1、加强对学生学习空间观念的讲解和宣传,使学生对空间观念和它的重要性有全面的了解。2、设计灵活的学习活动
,使学生在不同的空间体验中学习,以增强他们的空间观念。3、
将空间观念纳入学校的课程设置中
,通过实践性的活动让学生更深入地理解空间观念的重要性。4、开展空...
如何
培养
学生
空间观念
答:
策略二:联系生活实际,培养学生空间观念
学生空间观念的形成源于学生的生活实践,而学生在学习中遇到的空间知识来自生活中的丰富的实物模型。培养学生的空间观念,
一定要将视野拓展到生活空间中去
。如何联系生活实际,我采用的方法是使用我们祖先的发明――七巧板。七巧板对数学教学有一定的价值,可以用它进行...
如何
培养
学生
空间观念
答:
一、从生活经验出发培养学生的空间观念 学生具有一定的生活经验,比较关注自己周围的事物
。长方体、正方体、圆柱和球这些几何图形学生在生活中已有了初步认识,并形成了一定的空间观。教师在教学中通过对以往的知识的联系,引导学生从周围的事物入手,通过让学生
看一看、说一说、找一找、摸一摸的学习活动
...
发展小学生
空间观念的
基本
策略
答:
培养小学生空间观念要
将视野拓宽到生活空间
,
充分利用学生生活中事物,引导学生剖析图形特征,丰富学生对空间与图形经验,初步认识空间观念
。比如,在教学“认识长方形、正方形特征”时,教师首先要唤起学生对生活经验回忆,引导学生说出自己心目中长方形、正方形是什么样。学生有会说:“我心目中长方形是长长...
如何
培养
学生的
空间观念
答:
四、
放飞丰富想象,升华空间观念
在空间与图形的教学过程中,既要培养学生观察和操作的能力之外,还要让学生培养学生丰富的空间想象力。空间想象力是在丰富的空间感知基础上逐步形成的,是空间观念的进一步升华。案例七:《直线、射线和角》教学片断笔者将准备好的手电筒射向墙面师:这是射线吗?生1:不是,因为它有两个端点...
如何
培养
和发展小学生的
空间观念
答:
一、借助操作实践,
培养
学生的空间观念 借助操作进行比较、分析与综合,从而抽象出事物本质,获得对概念、法则及关系的理解,并找出解决问题的
策略
,在是培养学生
空间观念的
重要途径。 “空间与图形”教学中,让学生从具体事物的感知出发,通过摸一摸、比一比、量一量、画一画、折一折、剪一剪、摆一摆等...
空间观念的
如何建立空间观念
答:
利用实物和图形帮助学生建立
空间观念的
教学
策略
有:1、学会观察。学生的空间知识来自丰富的现实原型,与现实生活非常紧密,也就是引导学生学会认真观察周围的实物,重视现实生活中有关空间与图形的问题,从视觉上去感受空间观念,让学生在学习活动中自己动手动脑,摆摆、折折、拼拼、量量。我在教一些平面图形...
如何
培养
学生的
空间观念
答:
二、通过观察实物,动手操作,建立学生的
空间观念
。学生只有掌握了图形的基本特征,才能正确分辨各种图形的本质区别,在
培养
学生的识图能力中,进行变式训练是深化学生表象的重要途径,同时也只有通过训练才能使学生更好地区分图形的各种因素,确定哪些是主要的,本质的,哪些是次要的,非本质的,从而使他们...
在教学中如何
培养
学生
空间观念
和几何直观?
答:
培养空间观念
,应从以下几个方面入手:1、从生活经验的积累中建立空间观念 学生的空间知识来自于丰富的现实原型,教师要在教学中从学生的生活经验入手,使学生把所学知识与生活经验联系起来,才能更好地掌握知识,内化知识。要让学生自己去感知、体验,使他们在学习数学的过程中,充分利用生活中的具体实例去...
在数学教学中如何
培养
小学生的
空间观念
答:
一、 利用生活经验,
培养
学生的空间观念。 (一)突破单纯认识建立初步空间意识 小学生从幼儿开始就处于对外界事物充满好奇的欲望中,从小就通过接触各种图形来认识事物,从而逐步对立体图形和平面图形有了初步的感知,并在他们的头脑中形成这些图形粗浅的表象2,这些表象的形成就是
空间观念的
萌芽。 生活...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
浅谈小学数学空间观念的培养
如何培养空间观念的方法
数学空间思维能力的培养
怎样让小学生建立空间观念
空间观念的基本策略
一年级学生空间观念的培养
如何培养数学空间
小学数学空间观念
小学数学空间观念的培养现状