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空气占据空间的大小是不可以变化的
空气占据空间的大小
(体积)
是可以变化的
。对还是错?
答:
二氧化碳的体积分数约为0.04%(2017年最新数据),其他物质(如水蒸气、杂质等)的体积分数约为0.002%。
空气的
成分不是固定的,随着高度的
改变
、气压的改变,空气的组成比例也会改变。在0℃及一个标准大气压下(1.013×10^5 Pa)空气密度为1.293g/L 。把气体在0℃和一个标准大气压下的状态称...
空气占据空间
吗教学反思
答:
整堂课中有两个重要的结论:1.空气是会占据空间的。2.空气占据空间的大小是会变化的
。为了使学生更好的理解和接受这些观点,让学生通过自己亲手实验来验证。在实验前先给先给学生简单的讲解了空间的定义。课后同教研组老师对我的这节课进行了评课,总的来说这节课课堂结构是比较完整,过程清楚,板书...
空气可以
被什么
空气占据空间
答:
2. 空气占据空间的大小是可以变化的
,因为气体没有固定的体积,它会随着容器体积的变化而变化。3. 空气需要占据空间,而且它可以被压缩。当我们压缩空气时,它会产生弹性。这一特性可以通过多种活动来感知。4. 通过实验活动,例如在漏斗口用橡皮泥密封的小口瓶中加水,我们可以感知到空气占据了瓶子内的...
空气能占据空间
吗教学反思
答:
整堂课中有两个重要的结论:空气是会占据空间的
。空气占据空间的大小是会变化的。为了使学生更好的理解和接受这些观点,让学生通过自己亲手实验来验证。在实验前先给先给学生简单的讲解了空间的定义,前一个实验是在老师的演示实验杯中的纸会湿吗?得出结论,空气占据空间,紧接着比较空气和水都占据空...
空气占据空间
吗集体备课
答:
科学概念:空气占据空间;
空气占据空间的大小可以变化(压缩或扩张)
。过程与方法:用实验方法证实空气确实占据空间;用对比实验控制条件的方法,进行观察;在科学事实的基础上进行预测和解释。情感、态度、价值观:培养与他人合作的良好习惯,形成尊重事实、实事求是的科学态度,激发学习科学的好奇心和求知欲。...
《
空气能占据空间
吗》教学反思
答:
整堂课中有三个重要的结论:1空气是会占据空间的。2
空气占据空间的大小是
会
变化的
。3压缩后的空气有弹性。为了使学生更好的理解和接受这些观点,让学生通过自己亲手实验来验证。在实验前先通过乌鸦喝水的例子给学生简单的讲解了空间的定义,以及空间是有限的概念。然后由石头和水都能占据空间,提出问题...
空气占据的空间是可以改变的
,因为什么
答:
空气很容易被压缩 空气占据空间,
空气占据空间的
多少是
可以变化的
。
空气可以
被压缩,但
不能
压缩到0,被压缩的空气有弹性。空气占据的空间
大小是可以改变的
,这是因为空气容易被压缩。空气经过机械压缩以后就成了压缩空气,用作生产压缩空气的设备通常称为空气压缩机。人类很早就懂得使用压缩空气,现在压缩空气已...
空气占据的空间
什么
改变
,水占据的空间什么改变
答:
空气占据空间的大小可以
发生
变化
,而水占据空间的大小
不
会发生变化。空气是指地球大气层中的混合气体,因此空气属于混合物,主要由氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡),二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说...
空气占据空间
吗教案
答:
【教学重点】知道空气与其他物质一样,能够占据空间,但
空气占据空间的
多少
是可以改变的
,认识到空气是一种物质。【教学难点】用实验方法证实空气确实占据空间,空气占据空间的多少是可以改变的,并在科学事实的基础上进行预测和解释。【教学准备】给每个小组准备:1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根...
空气占据空间
吗教案设计
答:
师:你能举例说明“
空气占据空间
”的实例吗? 学生汇报,全班交流。 (设计意图:通过学生的举例,加深和拓展对知识的理解和运用。) 三、空气占据的空间
可以变化
师:我们说水会占据空间,空气也会占据空间,那么它们
占据空间的大小
会变化吗?我们继续来研究。板书:占据空间的大小会变化吗? 1、教师简介注射器(见过吗?哪里...
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