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神笔马良写话二年级下册
神笔马良
作文
答:
假如我是
神笔马良
,我要画出一个个智能化机器人,让机器人代替煤矿工人在井下采矿,这样煤矿工人就不会再受到瓦斯的伤害,让他们的孩子不再忍受失去爸爸的痛苦和伤心,每天都能和爸爸幸福快乐地生活在一起。 假如我是神笔马良,我还要画出一辆辆太阳能汽车,让空气不再受到汽车尾气的污染。还要在工厂的烟囱上画上一个个...
我和
神笔马良
过一天作文怎么写400字?
答:
我和
神笔马良
过一天作文400字写法如下:早晨,我正睡眼朦胧,突然传来了一股浓浓的墨水味,我睁开眼睛寻找来源,发现窗外有一个身影,揉揉眼睛一看,我的偶像马良居然站在了窗外!我高兴地接待了马良,吃过妈妈给我们准备的营养早餐,我邀请他一起去学校。来到学校,便看到校园里的同学们在踢毽球。我骄傲...
神笔马良
的故事续写作文
答:
随着马良的魔法画笔变幻出一个个英雄形象,城市里的黑暗逐渐消散,人们的勇气和希望重新燃起。他们团结一心,与恶魔展开了激烈的战斗。在马良的指引
下
,勇士们最终战胜了恶魔,城市恢复了光明与和平。城市里的人们对
神笔马良
充满了崇敬和感激之情。他们向马良致以最崇高的敬意,并将他奉为城市的守护神。马良...
神笔马良
续写作文
答:
神笔马良
续写作文1 自从马良有了神笔以后,他就帮乡亲们做事。可是,好景不长,那只神笔用了还没一个月就只剩一根毛了。于是,他决定问当初给他神笔的人再要一枝,没想到,那人却说:“我这里没有神笔了,不过,未来有人会造神笔。”说完,他就不见了。马良只好画了一个宇宙飞船,准备飞到未...
二年级下册神笔马良
手抄报诗句
答:
1.
马良
心里打定了主意,不说什么话,提起
神笔
一挥,一个无边的大海,出现在眼前了。蓝蓝的海水,没有一丝波纹,亮闪闪的像一面大玉镜。 2. 从此,他下决心学画,每天用心苦练。他到山上打柴时,就折一根树枝,在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时,就用草根蘸蘸河水,在岸石上学着描游鱼。晚...
小学
二年级
语文《
神笔马良
》原文、教案及教学反思
答:
【篇一】小学
二年级
语文《
神笔马良
》原文 孤儿马良,从小喜欢学画。他没有钱买笔,就用树枝、草根在地上、石壁上练画。一天,一位白胡子老爷爷送给他一支神笔。他用神笔画了一只鸟,鸟飞了;画了一条鱼,鱼游了。马良高兴极了。从此,他用神笔为村里的穷人画画。谁家没有耕牛,就给谁家画耕牛;...
二年级
语文教案:假如
答:
四、情感拓展,练习
写话
:1.教师激情总结:小作者极其渴望有一枝
马良
的
神笔
,他没有给自己画好玩的玩具,好看的衣服,而是帮助了小树,小鸟,还有不幸的朋友西西,帮助了那些需要帮助的人。可以看出,他是一个多么善良,多么有爱心的人啊!假如,你有一枝马良的神笔,你所写的也都会实现,那们,你最想...
二年级
语文课程特点
答:
写话
方面,本册教科书重在激发学生书面表达的兴趣,留心周围的事物,写自己想说的话,写想象中的事物,珍惜学生留下的发自内心的每一语句,打破传统的认为写话就是写一段话的观念。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、...
神笔马良
教学心得分享
答:
让学生把自 己的愿望说出来,写下来。读写结合,让学生把自己独特的'体验通过语言表达出来,让体验在学生
写话
中升华。儿童充满了想象力,创造力,虽然他们往往只能“假 如”,但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识,是他们对美好事物的向往和追求。
神笔马良
教学心得...
小学语文《假如》教学反思
答:
例如,我在教学小学语文s版
二年级下册
《假如》一文时,就使用了这种方法。《假如》这篇文章运用的是诗歌的体裁表达了小朋友的几个美好的愿望,他希望能用
马良
的
神笔
给被狂风吹得东倒西歪的小树画上温暖的阳光和雨露;给饥恶的小鸟画上谷粒;给残疾的西西画上一双好腿,从课文中可以使学生受到帮助别人...
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