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磁铁的两极教学反思简短
《磁极间的相互作用》
教学反思
答:
一、本节课的
教学
流程为:1、小车装磁铁,用另一块磁铁靠近,思考小车的运动情况以及为什么这样运动的原因 2、出示两块条形磁铁,交流它们相互靠近有几种不同的情况并进行实验 3、观察实验数据,总结规律。二、本节课设计较好的地方 1、本节课主要进行了两次
磁铁两极
相互靠近的实验,第一次实验,学生主...
幼儿园大班科学公开课教案《
磁铁
》含
反思
答:
二、引导幼儿发现
磁铁的两极
。1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友,那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试。交流幼儿的发现。2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友,一面不是。那我们怎么记录下这个发现,告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友,...
《神奇的
磁铁
》幼儿园中班教案
答:
3.教师和幼儿一起 小结:磁铁有(
两极
),(南极)和(北极),相同的极会(互相推开),不同的极会(互相吸引)。四、在游戏中探索
磁铁的
磁性穿透力。师:原来磁铁还有
两极
性,磁铁里的奥妙真不少,下面我们来玩一个磁铁的游戏,继续去寻找磁铁的神奇。教师演示玩赛车游戏。取出用KT板和即时贴做好...
磁铁的两极教学反思
答:
磁铁的两极教学反思
1 执教了教科版三下科学课,觉得教学环节上比较清晰,但很多细节上还存在问题,主要有以下几点:1、语言不够贴近三年级的学生,在问题导出部分我问了这样一个问题:“磁铁有什么性质?”。三年级的学生还不理解“性质”是什么意思,以至于回答时都答不到点子上。语言组织上还有待加强。
<
磁铁的两极
>
教学反思
答:
活动一:通过一枚回形针感受磁力大小。我引导学生思考,这只是我们的猜测,我们要怎么样来证明我们的猜测?学生几乎都会说要实验。我提示学生,上节课我们学到磁铁可以吸引什么?因此我们可以利用什么来感受
磁铁的
磁力呢?学生此时几乎都会反应过来,需要用铁一类的物品。
二年级下册《
磁铁的两极
》
教学反思
答:
教学
重点:根据实验现象,得出磁铁存在两个磁力最强的部分,一块磁铁有两个磁极。教学难点:收集条形磁铁两端磁力大,中间磁力小的相关证据。 本节课两个探究活动,第一,借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小;第二,用
磁铁的
不同部位接触回形针,这两个活动孩子们完成后基本...
《
磁铁
找朋友》幼儿园小班教案
答:
那我们把
磁铁的
好朋友放在盒子里,我们送给磁铁。 3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找,教师里哪些物品可以被磁铁吸住? 总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的? 三、活动延伸: 我们家里也有很多磁铁的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思
活动反思可以...
磁铁敲断了还能吸起来吗——《
磁铁的两极
》
教学反思
答:
”“孩子们,你们真能干。能用实验的方法来证明,这可是我们学科学的好方法啊。但如果是条形
磁铁
呢?”有几个说:“也不能吸在一起。”我有点纳闷了:怎么会呢?可能是孩子们手上的环形磁铁作怪吧选孩子们肯定以为环形磁铁如此,条形磁铁当然也会这样。如果我此时简单地告诉孩子们答案,他们不会信服,他们不...
幼儿园大班科学有趣的
磁铁
教案含
反思
答:
教学反思
在这次活动中幼儿乐于参与,积极发现。简单而有平常的活动准备,又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对
磁铁
特性的了解层层深入,同时对记录单和实验的...
《做一个指南针》
教学反思
答:
前几节课,学生已经认识了
磁铁的两极
磁极与方向的关系,而且学会了使用指南针,明白了指南针的原理,为指南针的制作打下了基础。 对二年级学生来说,兴趣是最好的老师。当我把制作指南针这个任务交给学生时,他们都高兴地呼喊起来。因此,本节课...
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