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直觉行动思维举例子
举例说明
幼儿
思维
方式发展过程?
答:
直觉行动思维,又称直观行动思维,主要以直观的、行动的方式进行。
儿童在0~2岁的婴儿期的时候处于这一阶段。例如,儿童第一次拉扯桌布
,会使桌布上的茶碗移动,然后,当儿童拉动床单时,看到床单上的物品移动,便会形成直觉行动思维,由直接的行动产生对客观物体的第一印象。(二)具体形象思维 具体形象...
直觉思维
法的实例
答:
梅里美的“急智”天才在同行中传为佳话
。科学家把这种“急智”称为“直觉”或“直感”,这种思维方式是与逻辑思维相对应的。梅里美对当时自己的想法也是知其然不知其所以然,用他的话说就是“这部挂钟肯定与密码有关,它一定能告诉我密码”。让我们分析一下原因。首先梅里美是一名经验丰富的优秀特工,他...
直觉思维
的实际案例
答:
爱迪生说:“要是我,就往灯泡里灌水,将水倒入量杯,就知道灯泡的容积了
。”毫无疑问,身为数学家的阿普顿,他的计算才能及逻辑思维能力是令人钦佩的,然而,这个问题表明,他所缺少的恰恰是象爱迪生那样的直觉思维能力。美籍华裔物理学家丁肇中在谈到“J”粒子的发现时写到:“1972年,我感到很可能存在...
直观
行动思维
活动的典型方式
答:
直观行动思维活动的典型方式如下:直观行动思维活动的典型方式是尝试错误,其活动过程依靠具体动作,是展开的,而且有许多无效的多余动作,这种思维方式在2~3岁儿童身上表现得最为突出,在3~4岁儿童身上也常有表现。直观行动思维是指直接与物质活动相联系的思维,属于认知的高级阶段,包括
直觉行动思维
、形象...
简答题:
直觉行动思维
。
答:
这种概括性的动作就成为幼儿 解决同类问题的手段,即
直觉行动思维
的手段。(2)特点。A、直观性与行动性。幼儿的思维与他的感知不可分,例如:婴 儿看见布娃娃,他会拿起布娃娃做游戏;布娃娃被拿走,他的游戏也就停止了。 另一方面,他们的思维也只有在活动中才能进行,婴儿不会先想好了再行动,而 总...
学前心理学论述题:论述皮亚杰对儿童
思维
发展的四阶段
答:
1.
直觉行动思维
0~2岁幼儿的思维主要是直觉行动思维。直觉行动思维是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。例如,幼儿通过拖动桌上的布来获得他不能直接拿到的玩具。直觉行动思维离不开幼儿对客体的感知和动作,是幼儿早期出现的萌芽状态的思维。皮亚杰认为这个阶段幼儿思维的发展有两个明显的标志:...
儿童
思维
发展的一般趋势是什么?
答:
直觉行动思维
,也称直观行动思维,指依靠对事物的感知,依靠人的动作来进行的思维。直觉行动思维是最低水平的思维,这种思维方式在2~3岁儿童身上表现最为突出,在3~4岁儿童身上也常有表现。 1.产生 直觉行动思维是在儿童感知觉和有意动作,特别是一些概括化的动作的基础上产生的。 儿童摆弄一种东西的同一动作会产生同...
小孩子
行动
就意味着在思考,从哪些行为能表现出来?
答:
发生了初步的间接和一般性。
直觉行动思维
的一般性是在行动中,它也表现在一般的一般方面。孩子们经常根据事物的外部相似性进行感知判断。虽然直观的行动思维有一般性,但刺激的复杂性和反应行为之间的联系,但由于缺乏言语,儿童外部世界的反应只是简单的移动和直观的自然,而不是概念。直觉:小班放在盒子里...
直觉思维
以及逻辑思维的特征是什么?
答:
1.直接性
直觉思维
不依赖于严格的证明过程,是以对问题全局的总体把握为前提,以直接的、跨越的方式直接获取问题答案的思维过程.直觉的形式表现为很快产生假设,迅速对问题的解决方案作出猜想和预测,在表现形式上往往表现为一种“顿悟”.例如在传授小学《自然》时,对于“一般淡水鱼能否在海洋中生存?”这个...
日常生活中有哪些错误的
直觉
或者说值得改变的
思维
习惯?
答:
生活中因为
直觉
而产生的误区有很多,譬如走在街上看到外貌与朋友或亲人的相似的都会误认,再如女孩子所用的凹凸发夹,许多人都会误以为是将凹凸的反向向上夹,其实却是凹凸往下夹入头发,还有带耳机的方式,遇到不会念的字时有边读边没边读中间的做法等都是直觉导致的误区。
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