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皮亚杰的游戏理论
皮亚杰游戏理论
的主要观点
答:
1.
游戏
作为思维的表达:
皮亚杰
提出,游戏是儿童展现其思维活动的重要方式。通过游戏,儿童能够表达和促进自己的思维能力。2. 同化超越顺应:在儿童的认知发展早期,他们的认知结构尚不成熟,难以平衡同化和顺应。皮亚杰指出,游戏的核心实质是同化过程超越顺应过程。儿童在游戏时更倾向于表达自我和满足个人需求...
皮亚杰
的
游戏理论
的主要观点
答:
皮亚杰
着力从认知发展的角度考察儿童
游戏
心理的发展过程。皮亚杰认为游戏的发展水平与儿童认知发展相适应。在智力发展的不同阶段,游戏的类型不同。1.练习游戏(0~2岁)练习游戏是游戏发展的第一阶段和最初形式,相对于认知发展的感知运动阶段。幼儿的游戏以动作为主,实质上是感知动作的自我训练,既可以是徒...
以下关于
皮亚杰游戏理论
表述不正确的是( )。
答:
【答案】:D 本题考查
皮亚杰
的
游戏理论
。皮亚杰根据儿童认知发展的不同阶段及各阶段的认知特征在游戏中的不同表现,将儿童游戏划分为练习性游戏、象征性游戏和有规则游戏三种。其中,有规则游戏是儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏,7岁以后的儿童都是以这种游戏为主,需要两个以上的儿童一起...
皮亚杰游戏理论
的主要观点
答:
1、
游戏
是思维的一种表现形式:
皮亚杰
认为,游戏是儿童思维的一种表现形式,通过游戏,儿童表达和发展的思维能力。2、同化超过顺应:在儿童早期认知结构发展不成熟的阶段,不能够保持同化与顺应,协调或平衡。皮亚杰认为,游戏的实质是同化超过顺应,儿童在游戏中更多地追求自我表达和满足自身需求。3、游戏的...
皮亚杰
认知发展
游戏理论
答:
皮亚杰
开创了从儿童认知发展的角度研究儿童游戏的新途径,它反对把游戏看作是一种本能活动,试图在儿童认知发展的总框架中来考察儿童的游戏,并通过长期的观察和研究提出了认知发展的
游戏理论
。皮亚杰把心理学的概念引到认识论中,探讨认识起源和发展的间题。他认为,游戏的本质是当“同化”大于“顺应”的...
皮亚杰
的
游戏理论
一认知动力说认为游戏中主要是( )
答:
【答案】:A
皮亚杰
认为,儿童在
游戏
中并不发展新的认知结构,而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构,即同化。
结合所学,试比较
皮亚杰
和维果斯基的
游戏理论
的异同
答:
2.
皮亚杰
:皮亚杰的
理论
主要集中在几个方面:第一,提出了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展理论:认知发展阶段论;第二,描述分体从出生到高中生的智力发展路线;第三,首次将数理逻辑作为刻画儿童逻辑思维发展的工具;第四,构造了发生认识论的理论框架。提出儿童智力发展不仅是渐进的,而且是遵循...
依据
皮亚杰
的认知发展
理论
,处于前运算阶段儿童的典型
游戏
类型是
答:
皮亚杰
的儿童发展
理论
把儿童的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(o~2岁)、前运算阶段(2岁~6、7岁)、具体运算阶段(7、8岁~11、12岁)以及形式运算阶段(11、12岁~14、15岁)皮亚杰从儿童认知发展角度将儿童
游戏
发展分为三个阶段:练习性游戏阶段(o~2岁)、象征性游戏阶段(2岁~7岁)...
简述
皮亚杰
关于
游戏
的认识本质和功能
答:
一
游戏 理论
基础 1 儿童的认识是主体与客体相互作用的结果 2 儿童认知发展的机能
皮亚杰
认为,每一个认知活动都包括有一定的认知发展结构。它们分别是图式、同化、顺应和平衡 3 儿童认知发展阶段论 感知运动阶段(0-2岁)前运算阶段(2-7岁)具体运算阶段(7-12岁)形式运算阶段(12-15岁)二 认知...
根据
皮亚杰
的建构主义发展观,同化大于顺应的表现有( )。
答:
【答案】:A、D 本题考查
皮亚杰
的
游戏理论
。皮亚杰指出儿童早期,由于认知结构发展不成熟,常常不能够保持同化与顺应之间的协调或平衡,要么同化大于顺应,要么顺应大于同化。当同化大于顺应,主体完全不考虑事物的客观特性,只是为了满足自我的愿望与需要去改造现实;皮亚杰认为,游戏是指不断重复一些行为,并...
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