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皮亚杰理论有何影响和局限
皮亚杰
的
理论有何影响和局限
答:
皮亚杰认知发展理论在教育心理学领域具有较为深远的影响:
1、该理论强调个体主动性和能动性的作用,极大地推进了关于儿童认知发展的研究
。2、对认知发展过程进行了具体表述和解释,值得我们教育者深入学习研究。
皮亚杰认知发展理论具有局限性
:
过分强调了年龄差异
,没有解释改变的过程,低估了社会环境因素,因为...
如何评价
皮亚杰
的认知发展
理论
,
及
给我们的启示
答:
他的理论有三点主要的局限性
1.过分强调了年龄差异(overestimate
age differences)2.没有解释改变的过程(vague about process of change)3.低估了社会环境因素(underestimate role of social environment)因为社会因素和很多个人因素,并不是每个孩子都按照皮亚杰给定的年龄段发展。比如他的理论无法解释“神...
皮亚杰
的认知发展
理论
答:
皮亚杰理论有其局限性,首先,
阶段模型的一个问题就是儿童思维缺乏一致性;它忽视了文化和社会环境对儿童的重要影响
;第三,对幼儿认知能力的低估。 以下是认知发展阶段理论的另一版描述方式: 感知运动阶段(sensorimotor stage,0-2岁) 此时儿童尚未掌握语言,主要是通过感觉运动图式和外界相互作用(同化和顺应),并与之取得...
皮亚杰
的认知发展阶段
理论
存在的问题和缺陷是什么
答:
皮亚杰
认为,在个体从出生到成熟的发展过程中,认知结构在与环境的相互作用中不断重构,从而表现出具有不同质的不同阶段,他把儿童思维的发展分为以下四个阶段,并不是所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段。然而,他们通过各个阶段的顺序是一致的,前一阶段是达到后一阶段的前提。阶段的发展不是间断性的...
建构主义
与
结构主义有什么差别呢?
皮亚杰和
它们又是有什么关系呢?_百度...
答:
皮亚杰(Piaget,
J.)提出的认知发展的阶段性理论,具有非常广泛和深远的影响
。他认为,儿童认知形成的过程是先出现一些凭直觉产生的概念(并非最简单的概念),这些原始概念构成思维的基础,在此基础上经过综合加工形成新概念,建构新结构,这种过程不断进行,这就是儿童认知结构形成的主要方法。图式、同化...
心理学:
皮亚杰
认知发展阶段
理论
对儿童教育的
影响
答:
从上面
皮亚杰
认知发展阶段
理论
,可以看出,在儿童教育的过程中,尊重儿童认知发展的规律,你也可以理解到,有些孩子他们做出这些行为背后的原因。是因为他们的认知还在完善的过程中。在儿童不同的认知发展阶段,我们可以使用不同的教学内容和教学方法来促进儿童认知的发展。不同学科之间的教学也应该针对不同...
对于
皮亚杰理论
的看法
答:
但是正是由于
皮亚杰理论
是在其实验结果的基础上提出来的,所以由于其实验的
局限
性造成其理论现在面临巨大的挑战。如关于前运算阶段儿童的自我中心理论在要求儿童将被贴在四方体内的照片呈现给成人看的实验中就行不通了。还有关于前运算阶段儿童不能分辨类包含能力的理论,同样受到新的实验结果的挑战。 ...
皮亚杰
道德发展阶段
理论
对幼儿园教育有哪些启示
答:
只
局限
在物理知识和逻辑知识方面。
皮亚杰理论
为儿童提供丰富的学习环境和机会,鼓励儿童去思考、去推理和解决问题 不应只局限在物理知识和逻辑知识方面,也应涉及道德和社会知识等方面。皮亚杰,瑞士心理学家,发生认识论创始人。
皮亚杰
的
理论
的基本内容
及其
评价
答:
这一时期的婴儿,
皮亚杰
发现,能以一种试验的方式发现新方法达到目的.当儿童偶 然地发现某一感兴趣的动作结果时,他将不只是重复以往的动作,而是试图在重复中作出一些改变,通过尝试错误,第一次有目的地通过调节来解决新问题.例如婴儿想得到放在床上枕头上的一个玩具,他伸出手去抓却够不着,想求助爸爸妈妈可又不在身...
皮亚杰
的认知发展阶段
理论
!跪求~谢谢了~
答:
皮亚杰认为,认知发展是受三个基本过程
影响
的:同化、顺化和平衡。 二 认知发展的阶段
皮亚杰理论
的焦点是个体从出生到成年的认知发展的阶段。他认为认知发展不是一种数量上简单累积的过程,而是认知图式不断重建的过程。所以,我们不能用成人的思维方式来推断儿童的思维。根据认知图式的性质,我们可以把认知发展划分成几个...
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