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皮亚杰发生认识论的理论观点
简述
皮亚杰的发生认识论观点
.
答:
他的主要观点:(1)认识结构及其动态过程
,皮亚杰的几个基本概念:图式(指人的一种心理机能结构)、同化(原生物学概念,指生物适应环境的一种过程,这里主要说明人类智力的发展也是生物的一种适应)、顺应(原有的图式不能适应客体时,通过调整原来的图式建立新的图式,使认识图式发生质的变化的过程)...
筑基:发展心理学第2讲:
皮亚杰理论观点
答:
发生认识论,
就是在儿童身上怎么发生、发展的,皮亚杰的发生认识论填补了儿童怎么发生的空白
。(一)儿童心理发展是主体(内)和客体(外)相互作用的结果。儿童都是在活动中学习和发展的,此时孩子还没有分化,他认为自己就是世界的中心,所以孩子在越小越要精细的照顾。如果得不到好的照顾,就会出现问...
1.简述
皮亚杰的发生认识论的观点
。2.简述维果茨基的心理发展
理论
。
答:
三大支:认识的心理发生论-认识的生物发生论,认识的建构论
,一种多学科的理论 皮发生认识论与信息加工认知心理学(+联结主义模型)是当代西方认知心理学的主流。 此文主要介绍皮亚杰发生认识论体系的背景、基础、主要原理(最新研究动向)以及它在 各个领域的影响。 1. 研究对象与方法―――生物学的类比 1919年始,他就...
皮亚杰理论的
主要
观点
是什么
答:
皮亚杰认为认识论问题都必须从生物学方面加以考虑
。从发生认识论的观点来看,这是很重要的,因为心理发生只有在它的机体根源被揭露以后才能为人所理解。所以,研究发生认识论的生物学根源理论,对于准确地理解发生认识论是必不可少的。 为了更好地说明生物进化的机制,皮亚杰用生物学的表型复制理论来说明认识的发生,发展,阐...
根据
皮亚杰发生认识论的观点
,道德发展的第四个阶段为( )。
答:
皮亚杰将儿童的道德发展分为四个阶段,分别是前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段和公正阶段。其中,公正阶段(11岁以后)的儿童开始倾向于主持公正、平等,体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。公正的奖惩不能是千篇一律的,应根据各个人的具体情况进行。因此,根据
皮亚杰发生认识论的观点
,道德...
简述
皮亚杰
对于学习与发展的基本
观点
答:
皮亚杰的发生认识论
既反对先天论,也反对学习被动论。他根据自己对儿童心理发展的研究,提出了认识的心理
发生论
。皮亚杰认为认识的心理发生既不是来自先天的遗传,也不是来自对客体的知觉,而是在动作中产生的。在
认识发生
和发展过程中的主体和客体的相互作用就是同化与顺应。他认为儿童认知发展的过程可以划分...
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皮亚杰的
核心
观点
答:
皮亚杰
是儿童心理学、
发生认识论的
开创者,被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”,其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派
的理论
基础,也是欧洲机能主...瑞士心理学家,发生认识论创始人。一、认识论核心概念 (一)图式 图式是智力结构的基本图式,指有组织的思考或行动的模式,是用来了解世界的...
皮亚杰的发生认识论
涉及的基本概念有( )。
答:
本题考查
皮亚杰的
认知发展阶段论。皮亚杰认为,人的
认识
是机体的一种功能,这种功能的实现,是通过外部刺激和主体已有认知结构的相互作用而实现的,在这一过程中,包含四个概念图式、同化、顺应、平衡。(1)图式是指人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构。(2)同化是指在有机体面对一个新...
皮亚杰发生认识论
答:
皮亚杰的发生认识论
一、几个重要的概念及概述1、把智力活动看作对环境的适应和组织的一种活动。2、图式(结构):认知结构或智力结构,这种结构把有机体所感知的事物,按其共同特征编成各个组。感知→运动图式→→(同化、顺应)→→成人的认知图式3、同化:是一个认知过程,通过它人把新的、感知的、...
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