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用除法估算解决问题评课稿
《笔算
除法
》
评课稿
答:
魏老师这节课把课堂交给学生让学生在轻松的氛围中体验数学与生活的联系,老师只是起到组织者、引导者、参与者的作用,并使学生能
运用
新知识
解决
实际
问题
。 第一:重视口算、
估算
和笔算的结合。在复习阶段,先复习口算
除法
,然后以实际情境引入“92本书,每个班级分3本,可以分给几个班...
一个数除以小数
评课稿
怎么写?
答:
一个数除以小数
评课
优点:1、放手让学生主动探索
除数
是小数的小数
除法
的计算方法,渗透转化的数学思想。除数是整数的小数除法,可让学生结合货币单位之间的关系,利用生活经验可以
解决
,学生可以利用学过的知识,将其转化为除数是整数的除法。2、提供生动有趣的现实学习情境。通过一些现实的生活情境,引导学生...
小学数学二年级有余数的
除法评课稿
三篇
答:
本课时,是有余数
除法
的第一课时,教材主要让学生认识余数、直观理解有余数除法的意义,理解余数必须比
除数
小的内容。而杨老师深刻理解了教材内容安排的意图,紧紧围绕教材内容确定教学目标和实现教学目标。二、创设了有助于学生学习的活动情境 在新课引入环节老师创设了,让学生摆草莓的操作活动,杨老师亲手...
有余数
除法
的意义
评课
答:
有余数除法的意义
评课
如下:《有余数的
除法解决问题
》这节课,是学生在学习了有余数的除法基础上进一步学习的,是综合应用找规律和有余数除法学概念的过程。听了这节课,何老师大方自如的课堂驾驭能力、富有儿童化的语言给听课的老师留下了深刻的印象。整节课设计巧妙,层次清晰,重难点突出,是一节成功...
分数
除法评课稿
及建议
答:
《分数与
除法
》
评课稿
及建议如下:一、善于研究教材,用好例子 教学围绕教材上提供的例题分蛋糕,创设具体情境,以此激发学生的学习兴趣,促进他们有效地开展学习活动。同时对教材内容进行选择、组合、再造,制成分蛋糕的动画课件,创造性地
使用
教材,体现的是用教材,而不是拘泥于教材。二、对新课程理念的...
余数和
除数
的关系
评课
答:
关于《
除数
和余数的关系》的
评课稿
如下:一、本节课注重旧知的复习铺垫。教师在讲新课前,对没有余数的
除法
算式和有余数的除法算式进行了系统复习,复习很全面。在复习中,学生充分认识到了除法的意义和余数的意义。教师在复习中强调有余数除法算式中的单位,并让学生说明算式的'含义,还让学生说出算式中...
乘除法
的简便运算
评课
答:
关于
乘除法
的简便运算
评课
,具体内容如下:一、知识与技能:1、引导学生探索和理解乘法交换律、结合律和分配律,能
运用
运算定律进行一些简便计算。2、培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识
解决
简单的实际
问题
。二、过程与方法:...
新人教版六年级上册分数
除法
说课稿
答:
新人教版六年级上册说课
稿
:分数
除法
一、说教材:※ 教学内容 《分数除法》是人教版小学 六年级数学 上册第三单元的第一课时。这节课内容包括课本28-29页例1和例2以及课本32页练习八的第一至四题。例1采用整数与分数对比、乘法与除法对比的方式,揭示出分数除法的意义与整数除法的意义相同;例2...
《求一个数的几分之几是多少的应用题》
评课稿
答:
稍复杂分数
除法
应用题在解题思路、数量关系与稍复杂分数乘法应用题是完全一致的。同时也与中学解答应用题的方法相一致,为中学应用题学习打基础。所以这种思路是本节课教学的重点,务必是每位学生都能熟练的掌握。教材在这种方法解答后,提出了“还有其他的解法吗?”的
问题
,让学生思考,使学生在解题时放开...
评课稿
:一共有多少天
答:
一共有多少天
评课稿
:《一共有多少天》是北师大版二年级上册第八单元《6~9的乘法口诀》的第二课时《7的乘法口诀》。这一课时学生已学过2—6的乘法口诀,
除法
的意义,用乘法口诀求商及其应用,学生后续学习表内除法及其应用,三年级还要学习两位数乘一位数,两位数乘两位数及其应用。这一课时是学生...
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