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猎狗与老麻雀评课
如何评价赵老师的教学《
麻雀
》一课?
答:
赵老师在教学中落实了教学重点和难点。她引导学生抓住描写小麻雀、猎狗、
老麻雀
的神态、动作的句子,体会三者的特点,进一步感受爱是一种强大的力量。赵老师引导学生通过麻雀
和猎狗
的对比,让学生感受到猎狗是那么得可怕和凶恶,麻雀是那么得弱小,可是老麻雀却不顾自己的安危,毅然地飞了下去。在这样的对比...
麻雀
第二课时
评课
优缺点
答:
关于麻雀备课时
评课
优缺点如下:优点:注重词语积累;注重概括课文大意;注重按照事情起因、经过、结果的记叙要素教学,渗透单元语文要素,从单元目标出发展开备课思路。圈画描写
老麻雀
、小麻雀、
猎狗
的句子,关注它们动作、神态,想象心理、语言。建议:导入适合第一课时。研读细碎,问得多,读得少,朗读层次...
麻雀评课
用语优缺点及建议
答:
麻雀评课
用语优缺点及建议如下:《麻雀》一文记叙了一只
老麻雀
在
猎狗
面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这是一篇老课文,本课教学主要是让学生了解课文内容,重点理解为拯救小麻雀,老麻雀的所作所为,感受老麻雀的爱子之情、以及“我”唤回老麻雀的原因。能有感情朗读课文,感受老麻雀的爱子之情。本节...
幼儿园
麻雀评课
说课稿教学设计及记录
答:
《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了一只
老麻雀
在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使其免受伤害的故事,赞扬了母爱的无私和伟大。学情分析:很多学生都很喜欢小动物,但对于有关动物的母爱的文章,学生是第一次接触,关于老麻雀的行为,
和猎狗
的后退学生可能会理解不透彻。教学建议:1.体...
麻雀
一课听课后总体评价
答:
《麻雀》这篇课文的作者是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文描述了一只
老麻雀
在
猎狗
面前奋不顾身地保护小麻雀,使其免受伤害的故事,歌颂了热爱幼小者的高尚品质。文章听讲的重点在感受这种爱的伟大和无私。听了这篇文章,我还懂得了一个深刻的道理:爱是强大的。这个道理在文中使老麻雀不顾自己的安危...
《
麻雀
》
评课
优缺点
答:
《麻雀》
评课
优缺点是:优点是能根据本学期训练重点和本班学生特点,逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力,缺点是课堂气氛显得沉闷。《麻雀》一文记叙了一只
老麻雀
在
猎狗
面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这是一篇老课文,本课教学主要是让学生了解课文内容,重点理解为拯救小麻雀,老麻雀的所作所为,...
《
麻雀
》语文教学反思
答:
《麻雀》一课主要写在打猎回来的路上,“我”的
猎狗
看见一只从树上摔下来的小麻雀准备要吃掉它时,
老麻雀
不顾一切地从树上飞了下来,老麻雀的勇气吓退了猎狗,小麻雀因此得救。课文重点描写了老麻雀从树上飞下来时的样子
和
落地时的神态及懂作,表现了老麻雀的奋不顾身和不畏折服,使我们体会到了老麻雀的爱子之情。
麻雀一课
老麻雀
与
猎狗
的对比是什么
答:
在
猎狗
面前,
老麻雀
很弱小,但他“不能站在高高的没有危险的树枝上”,只顾自己的安全而丢下自己的孩子不顾,他毅然猛扑下去,为拯救孩子准备进行殊死的决斗。这是“一种强大的力量”,这力量就是——母爱的力量!
四年级语文《
麻雀
》教学设计
答:
《麻雀》是人教版第八册第三单元的第一篇课文。课文主要叙述了一只
老麻雀
在
猎狗
面前奋不顾身地保护小麻雀的故事,歌颂了热爱幼小者的高尚品质。 【设计理念】 《语文课程标准》强调:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和...
选读课文
麻雀
怎么教
答:
理解、欣赏、体会
老麻雀
是如何奋不顾身保护小麻雀的,体会爱的伟大。 教学准备: 相关课件,提前板书:猎狗、老麻雀、小麻雀 教学过程: 一、谈话揭题▲课件出示(
猎狗与
麻雀对峙的场面) 1、在两只小小的麻雀面前,这是一只怎样的猎狗?(凶恶、强大、威猛„„) 2、在凶猛庞大的猎狗面前,两只麻雀显得怎么样?(弱小、...
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