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爬山虎的脚板书设计
《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
第二句中“原来爬山虎是有脚的”要读出惊喜的语气,尤其是“有脚的”三个字语气更要强烈。 4、在书上画出
爬山虎的脚
长的位置。注意要画准确。(爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方的反面。)要通过看图或投影让学生清楚爬山虎的脚到底长在什么地方。弄清“茎”、“叶柄”、“反面”这几个关键词语的意思。
小学
爬山虎的脚
教学
设计
答:
然后再从课题入手,直奔重点段落,研读
爬山虎的脚
是怎样的,它是怎样一步一步爬上墙的,然后再学习其他段落,弄明白爬山虎的叶子与爬山虎一脚一脚往上爬的关系。 3、课文的重点段落,即描写
爬山虎脚
的部分,特别是爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的,这部分内容学生理解起来有一定难度。在教学时要采用多种方式引导学生读懂,并充分...
语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
《
爬山虎的脚
》这篇课文是著名作家老舍先生的佳作,文中主要讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状,特点,以及他是怎样用脚爬的,启发人们留心观察周围的事物。 本课的重点:了解作者是怎样用生动,准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解了解
爬山虎脚
的特点。 写爬山虎的叶子,作者从嫩叶写到成叶,重点讲成叶,...
小学语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
又长在什么地方呢,请同学们默读第三自然段,用横线勾出脚的位置,用曲线勾出脚的样子。 交流: 脚的位置:学生找出脚的位置的语句后,教师出示画有
爬山虎的
小黑板,引导学生对照课文找出图中脚的位置。 脚的样子:在学生找出脚的样子的句子后,先让学生说一说枝状、蜗牛的触角有什么特点,再在小黑板上画脚,其他学生...
《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
《
爬山虎的脚
》是观察描写植物的名篇,作者是著名教育家、文学家叶圣陶先生。以下是我整理的人教版《爬山虎的脚》教学
设计
,欢迎阅读参考,希望您喜欢。 文本分析: 文章运用散淡的语言、恬静的笔法,细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。文章从整体到部...
爬山虎的脚
教学
设计
及反思
答:
(1)自由读,划出写脚的句子,与同桌讨论讨论从哪几个方面写脚。
板书
:位置 样子 颜色 (2)引读句子。(3)你平时注意过
爬山虎的脚
吗?那么作者怎么知道的呢?(观察)你从哪个词知道?(4)让我们一起去看看爬山虎的脚吧 (课件演示动画)(5)一个比喻句:“每根细丝像蜗牛的触角”。体会语言的生动与准确...
《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
3、汇报自学:理顺条理的基础上完成对黑板
板书
的补充。4、教师小结:结合课件,指导体会作者的喜欢、愉快的心情。(五)总结评价延伸课外 1、编儿歌或谜语 (1)生畅所欲言 A、小小叶儿多又多 B、
爬山虎
呀真厉害 C、是虎不是虎 春风吹来会跳舞 高楼大厦任你爬 有脚只会爬 几根细丝长茎上 不怕...
小语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
下面由我为您整理出的小语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
,一起来看看吧。 【说教材】 1、教材分析: 《爬山虎的脚》是一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。主要讲了了爬山虎的叶子、
爬山虎脚
的形状和特点以及它是怎样用脚爬的,来启发学生在平时的学习生活中要留心细致地观察身边的事物。
四年级语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
板书设计
:25
爬山虎的脚
刚长出:嫩红--→嫩绿 叶子 长大了:绿得新鲜一顺儿朝下均匀 第二课时 学习目标:1、了解作者是怎样围绕
爬山虎脚
的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法;2、认识大自然的神奇,培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学重点:了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来...
爬山虎的脚
优秀教学
设计
答:
爬山虎的脚
执教教师:济南市小辛庄小学张馨【学习目标】1学会本课五个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。3了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。4自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。5学习作者细心观察、连续...
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