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清兵卫对葫芦的热衷表现在
...兵卫与葫芦》一文中哪些地方写出了
清兵卫对葫芦的
痴迷?
答:
2他对于这爱好异常专心
。3因为他热衷得这么厉害,所以他每次上街的时候,走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺,总是呆呆地站在门前望。4.一到晚上,就坐在起居室里收拾葫芦;收拾好了,就装上酒,用手巾包好,放在罐子里,又把罐子藏在火炉箱中,然后去...
清兵卫
与葫芦本文是怎么描写
热衷葫芦
答:
本文通过记叙清兵卫喜欢葫芦,可是这种爱好被爸爸扼杀,后又热衷上绘画的故事,
表现了作者对清兵卫的同情,批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法
,呼吁人们要尊重个性,让个性自由发展。
课文中哪些地方写出了
清兵卫对葫芦的
痴迷
答:
课文第2至第6段集中写了
清兵卫对葫芦的
痴迷,尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神,如果不是痴迷到一定程度,绝不会产生这样的错觉。(此题言之成理即可。)
清兵卫
与
葫芦的
中心内容
答:
本文通过清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事,
表现了“大人”在不理解孩子的天性和天赋的情况下,对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀
,体现了作者对他们的批评,同时呼吁要尊重孩子的个性,让个性健康发展。主人公清兵卫的命运令人同情,前途令人担忧,而家长的武断专制、扼杀个性的做法则令人愤慨。《清...
从全文的角度来看,
表现清兵卫对葫芦
痴迷的细节描写的语句有哪些作用
答:
总是呆呆地站在门前望
”,说明清兵卫对葫芦极其热衷;第5段“一到晚上,就坐在起居室里收拾葫芦……挂在朝阳的檐廊下,然后上学校去”,这些动作和行为彰显出清兵卫为了自己的爱好而孜孜不倦;②语言描写,如第23-25段“他心头发着跳,问了:‘这个葫芦卖多少钱?’”、“好,你别卖给别人,我...
清兵卫
与
葫芦
分段概括 关于清兵卫与葫芦概括
答:
1、
清兵卫
喜欢葫芦,可是这种爱好被爸爸扼杀,后又
热衷
上绘画的故事。2、小说的主人公是清兵卫从开始的痴迷葫芦,执拗、坚持己见,不愿屈服,到教员没收葫芦后的惊愕、害怕和手足无措,再到父亲砸坏
葫芦的
惨淡与绝望,他不敢,也不想坚持自己的爱好了。转而学习绘画了,清兵卫的独特的审美个性被扼杀...
清兵卫
与
葫芦
作品原文
答:
清兵卫对葫芦
有着深厚的喜爱,从几分钱到一毛五分钱的葫芦,他已收藏了十多个。他能熟练地处理葫芦,清洗、泡酒、装饰,每一步都充满热情。在街上,他会驻足于古董店、水果铺等地方,只为一睹
葫芦的
风采。一天,他误将一个老头的秃脑袋认作葫芦,这让他大笑不止。他的父亲和客人对他的葫芦爱好...
阅读下文,完成后面题目。 有一天,
清兵卫
走过后街,在平时不大注意的地方...
答:
1.他
热衷葫芦
,而且是内行,有较强的鉴别能力和敏感度,他有眼光,觉得葫芦很有收藏价值。2.不是,而且极度伤心后的平静,近乎绝望的状态,后文的“脸无人色”“发呆”就说明了这一点。3.反映当权者对人的压抑和专制之久、之深,封建等级制度鲜明。4.语言 动作 神态 ...
结合作品,简要分析
清兵卫的
性格特点."
葫芦
"在小说中有怎样的作用
答:
⑤不敢抗争。教员没收
葫芦
、父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦时对
清兵卫的
神态描写。(2)①葫芦构成了小说的线索(或是叙事的焦点)。串联了小说的情节,推动情节的发展:痴迷葫芦、发现葫芦、买葫芦、教员没收葫芦、父亲砸碎葫芦……;②丰富了小说中的人物形象(或为展现小说中人物的性格服务);③深化...
清兵卫
与
葫芦
——志贺直哉
答:
清兵卫
的故事,就像一部微缩的人生戏剧,展现了他
对葫芦的
执着与命运的转折。小小年纪,他的世界里只有葫芦,那些平凡的、未经开过口的带皮葫芦,仿佛是他灵魂的伴侣,倾注了他无比的热情和专注。他的生活,就像一幅细腻的画卷,每一笔都描绘出他对葫芦的痴迷与珍视。在海边的街角,清兵卫的葫芦梦被...
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