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测量摩擦力大小装置改进
如何
改进
滑动
摩擦力
的
大小
的实验
答:
改进
探究滑动
摩擦力大小
因素的实验 在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关实验中,课本上设计了如图甲的实验
装置
.按图甲实验,由于要求木块A只有在匀速直线运动时,木块受力才平衡,摩擦力才可能等于弹簧
测力
计的示数,但在用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A时,实际上让木块匀速运动是非常困难的,操作中...
为了探究滑动
摩擦力
的
大小
跟哪些因素有关,小明对实验
装置
改动
答:
(1)木块做匀速直线运动,读出弹簧
测力
计的示数,根据二力平衡的原理,得到
摩擦力
的
大小
等于拉力.(2)一个木块对木板的压力为F=G=mg=2kg×10N/kg=20N,则两个木块对木板的压力为40N,数据如下表所示 实验次数 对木板的压力/N 测力计的示数/N 滑动摩擦力/N 1 20 4.0 4.0 2 20 4.0 4...
如何
改进
滑动
摩擦力
的
大小
的实验
答:
方法如下:实验操作是将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧
测力
计水平地拉住木块,向外水平拉木板,使木板在木块下面滑动。由于滑动
摩擦力
只与压力和接触面粗糙程度有关,而本方案中这两者都没有变化,测力计的示数仍为摩擦力的
大小
,因此,
改进
后的优点一是木板滑动时可以是变速运动,也可以是匀速...
在探究"滑动
摩擦力
的
大小
与哪些因素有关"的活动中
答:
(1)在水平的长木板上,用弹簧
测力
计水平向左拉动木块A,并使其作运动,弹簧测力计示数如图1所示.根据知识可知,木块所受的滑动
摩擦力
为N.(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的
大小
随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存...
小华同学将甲图
测量摩擦力大小
的
装置
改为丁图的好处是
答:
好处是:不需要控制传送带匀速运动。
测量摩擦力
时要使
测量装置
匀速运动,而传送带本就是匀速运动的,比人为拖动控制的匀速更精准,因此可以减少误差,使得实验结果更具说服力度。
在探究滑动
摩擦力
的
大小
与哪些因素有关的活动中
答:
在探究“滑动
摩擦力
的
大小
与哪些因素有关”的活动中。(1)在水平的长木板上,用弹簧
测力
计水平向左拉动木块A,并使其作 运动,弹簧测力计示数如图14所示。根据 知识可知,木块所受的滑动摩擦力为 N。(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。她由此...
关于 滑动
摩擦力测量
的改良
装置
的问题
答:
好的,现在开始说明,如果不静止,要么木块向左,要么向右,咱们先说向左的情况,如果木块向左移动,那么说明此时的弹簧拉力大于木块跟木板之间的摩擦力了,那么你的
测量摩擦力装置
就是还没达到平衡点,指针还不是显示的
摩擦力大小
,对不对。同理,向右一样的,不用我解释了吧。下一个问题,拉力F个...
小明在探究
摩擦力
的
大小
与什么因素有关
答:
小明在探究“
摩擦力
的
大小
与什么因素有关”时发现,按教材给出的
装置
图(图甲所示)做实验时很不方便,他经过思考对实验装置图做了
改进
,如图乙所示,将弹簧
测力
计一端固定,另一端水平拉着木块,实验时用力水平拉动木块下面的长木板(实验中弹簧测力计的重力可以不计).请你分析比较两种装置图,并回答...
为什么在
测量
物体的
摩擦力
时,将弹簧
测力
计固定然后拖
答:
你说的是对:
测量
滑动
摩擦力
与哪些因素有关的实验的
改进装置
理由:能做到弹簧
测力
计示数稳定,便于读数
某兴趣小组的同学在探究“滑动
摩擦力
的
大小
与什么因素有关”时,对...
答:
②在探究滑动
摩擦力
的
大小
与压力大小的关系,他们应控制面的粗糙程度不变,改变压力大小;实验中应用了 控制变量法的研究方法.③实验中他们发现很难保持弹簧
测力
计示数的稳定性,很难读数,原因是:难于控制木块做匀速直线运动;为了解决上述问题,小明同学对实验
装置
进行了
改进
,...
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