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活在人类的心理
活在人类心里
从内容结构上看第三段全文中起什么作用
答:
作品原文:《
活在人类的心里
》在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地躺下了,——正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候.我们听见了人类的有声或无声的欷觑,看见了有形和无形的眼泪.没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时,也没有谁活的时候曾经激动过这样广大...
活在人类的心里
表达了作者怎样的感情
答:
表达了对鲁迅的敬佩以及对鲁迅逝去的悲痛。鲁彦写的《
活在人类的心里
》这篇散文,是对鲁迅先生的回忆,没有铺开去写鲁迅的方方面面,只选择了鲁迅在教室里讲中国小说史这样一个镜头,笔调平和抒情,描写朴素自然,构思也精巧,把平凡而又伟大的鲁迅的精神面貌展示出来了。
活在人类的心里
表达了作者什么感情
答:
多数的错失,是因为不坚持,不努力,不挽留,然后催眠自己说一切都是命运。
活在人类的心里
描写了哪几个场景及鲁迅先生给人的印象
答:
鲁迅先生给
人的
第一印象,莫名有一种高不可攀的感觉。但事实上,鲁迅是一个相当随和有趣的人。有次,作家章衣萍的太太和朋友前去拜访鲁迅,恰巧在马路对面看到他,就隔着街和他打招呼,但他没听见。待到了鲁迅家中,不免说起路上的事,鲁迅听后,笑着说:“噢噢噢!”见状,大家都懵了:鲁迅这...
活在人类的心里
的第六自然段体现了鲁迅先生上课时怎样的特点?
答:
14.两选文各记叙了鲁迅先生什么事情?各表现了鲁迅先生怎样的精神品质?(4分)14.鲁迅先生通宵工作;(1分)在北大上《中国小说史》课的情景。(1分)【甲】文表现了鲁迅先生牺牲休息、忘我工作的精神;(1分)【乙】文表现了鲁迅献身于全
人类
,把上课当作剌穿现实黑暗的利剑,战斗不息的精神。(1分)(共...
形容
人
有内涵的一句话,
活在
自己的
心里
,不要活在别人的
答:
人
活着不是要用眼泪博得同情,而是用汗水赢得掌声。 心是最大的骗子,别人能骗你一时,而它却会骗你一辈子。 我也想上课认真听讲,下课好好思考。可是现实就是上课睡觉下课疯。 如果你讨厌我,我一点都不介意,我活着又不是为了取悦你。 幸福的标记是,被爱过,或者认真去爱过。 一个
活在
过去的人,是永远到不了未来...
活在人类的心里
第五段运用了哪些刻画人物形象的方法发
答:
人物刻画描写的基本方法可分为四种:肖像描写、语言描写、行动描写和
心理
描写。肖像描写 指把
人的
容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。 肖像描写,不要求写全貌,它重在表现人物的性格,突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个...
只
活在
自己的世界里的人会怎样?
答:
只在乎自己,不响应身边
人的
情感需要;身边的人,事吸引不了你;对外界无欲无求;别人的思想和你没有共通点。据心理学家研究发现,
活在
自己世界里的人通常具有敏感孤疑、自视不凡、自尊心强
的心理
特点,生活上缺乏人和,固执而不接受他人的批评,易冲动而缺乏幽默感。如果你活在自己的世界里,那么在...
活在
潜意识中如何救回?
答:
要解决
活在
潜意识中的问题,可以考虑以下方法:1. 自我观察:开始观察和意识到自己的思维、情绪和行为,以及它们是如何受潜意识的影响的。了解自己的思维习惯、情绪模式和行为模式有助于提高自我意识,从而能更好地意识到和控制自己的潜意识驱动。2. 心理咨询或心理疗法:寻求专业
的心理
咨询或心理疗法可以...
心理
学与生活是什么关系??
答:
心理
学与生活有密切的关系,它研究
人类的
思维、情感和行为等心理过程,为我们理解和解决日常生活中的问题提供了深入的洞察和指导。以下是从心理学角度对心理学与生活的关系进行详细分析:1. 自我认知和增长:心理学帮助我们更好地认识自己,了解自己的思维方式、情绪反应和行为模式。通过心理学的概念和技巧...
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