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洛扎诺夫暗示教学法
洛扎诺夫
的
暗示教学法
答:
洛扎诺夫
的
暗示教学法
也叫“启发式外语教学法”。是由保加利亚的心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。此方法从1966年开始为人们采用,已经推广到十多个国家,而且在非语言学科的效果也很好。创立者:暗示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治·洛扎诺夫也叫格奥尔基·洛扎诺夫(Georgi Lozanov)...
洛扎诺夫
的
暗示教学法
能激发学习者的心理潜力,提高教学效果,它比较适 ...
答:
【答案】:A 本题考查的是
暗示教学法
的应用领域。暗示教学法就是运用暗示手段激发个人心理潜力,提高学习效率的一种教学理论和方法。其创始人为保加利亚心理治疗医生、教育家
洛扎诺夫
。暗示性教师行为、音乐背景、双层面交流、放松练习、词语联想、双语课文、角色扮演等,可以广泛并有效地运用于语言教学中。A...
保加利亚学者
洛扎诺夫
在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等...
答:
【答案】:C
暗示教学法
是
洛扎诺夫
运用音乐、游戏、角色扮演等形式来强化教学效果的教学法,这一教学法能使学生学得多且快,并记得牢。
暗示教学法
由斯金纳提出,是否正确?
答:
暗示教学法
的代表人物是乔治·
洛扎诺夫
,指教师通过各种暗示手段,将学生的逻辑思维与情感倾向结合起来,充分调动学生的无意识心理活动,提高其学习兴趣和自信心,使其在生动活泼、轻松愉快的环境中进行学习,形成最佳的学习状态,从而充分发挥学生的学习潜力,提高效果的一种教学方法。而斯金纳提出的是程序教...
暗示教学法
谁提出的
答:
暗示教学法
是保加利亚学者
洛扎诺夫
以现代生理学和心理学为基础提出来的,是现代教学方法中最具有情绪色彩的一种教学方法。洛扎诺夫经过9年的实验研究,证实了“暗示超常记忆力”的存在。1966年他进行了一天教1000个英语单词的实验。结果表明,良好的学习气氛能使外语学习的效果成倍提高。从此,暗示教学法在...
《
暗示教学法
》由保加利亚哪一个心理学家创立的?
答:
一、
暗示教学法
是谁创立的?暗示教学法也叫给方式外语教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治
洛扎诺夫
,与60年代末,70年代初首创的,此方法从1966年开始为人们所采用,已经推广到十多个国家,而且在非语言学科的效果也很好,诺扎洛夫给暗示教学法下的定义是创造高度的动机,建立激发个人潜力的心理倾向...
英语
暗示法教学
的一般步骤是什么英语暗示法教学步骤是啥
答:
1、“
暗示教学法
”是由保加利亚的心理学家
洛扎诺夫
创立的一种学习语言的方法。此方法从1966年开始为人们采用,现在已经推广到十多个国家,而且在非语言学科的效果也很好。2、暗示教学法认为,暗示是个人和环境之间一个经常性的交流因素,倘若能达到“人——环境”之间的“共振”,人与环境间的不断交流就...
暗示教学法
的创建及原理
答:
暗示教学法
有一系列的理论基础,如教育学理论、心理学理论、神经生理学理论、精神治疗学理论等,其中占主导地位的是心理学理论。
洛扎诺夫
的理论基础是,学习应成为一种趣事,应当在无紧张的状态下进行;作为人,其思维是在自觉意识和潜意识两种意识层面上进行的;暗示是利用通常不用的大脑储备的手段,目的在于加快学习。后来...
暗示教学法
答:
暗示教学法
一词,又称启发教学法,它是保加利亚暗示学专家格奥尔基·
洛扎诺夫
在60年代中期创造的,被称为是一种“开发人类智能,加速学习进程”的教学方法。 其实我自身在学习英语的过程中,不得不承认受了暗示教学法极大的影响。 作为一个在大学之前,没有接触过任何英语口语学习的人,进入大学之后根本就不认识任何音标。
暗示教学法
的一个重要原则是( )。
答:
【答案】:A 本题考查
暗示教学法
。暗示教学法是保加利亚的心理治疗医生格
洛扎诺夫
首创,他认为理智和情感,分析和综合,有意识和无意识是不可分割的,而暗示是环境和个人之间一个经常不息的交流因素,所以教学过程应当通过暗示建立无意识的心理倾向,创造高度的学习动机,开发潜力,就能提高记忆力,想象力和...
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