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永生的眼睛课文段落划分
永生的眼睛
这篇
课文
怎么分段
答:
《永生的眼睛》全文可分为三部分:第一部分(1~5自然段):我十四岁的时候,母亲去世,父亲将她的眼角膜捐献
。第二部分(6~8自然段):父亲老了,也要捐献眼角膜,他的行为感动了我的孩子。第三部分(第9自然段):父亲去世,我遵从遗愿,捐出了他的眼角膜。我的女儿表示将来也要这样做。我为...
永生的眼睛
这篇
课文
怎么分段
答:
(1)文章为什么以“
永生的眼睛
”为题?(2)父亲给“我”上的这一课,成为“我”一生中最重要的一课。当女儿14岁时,“我”也给女儿上了一课。请你想想:“我”给女儿讲了什么?(3)最后一个自然段中,“骄傲的光彩”指的是什么?(4)文章引用“奥列根勇敢者角膜中心”来信的话,有何作用?
语文
永生的眼睛
教学设计
答:
语文
永生的眼睛
教学设计 篇1 【教材分析】 眼睛是人体的一个器官,我们拥有它,是幸福,是平安,是无法比拟的财富。当我们失去生命时,尚好的眼睛如果能带给失明者以光明,我们的眼睛将得到永生。《永生的眼睛》这篇
课文
语言美,情感美,人物形象鲜明,主要记叙了琳达的母亲、父亲、女儿无私地把自己的角膜捐赠给需要他的人...
永生的眼睛
最后的自然段意思
答:
1、永生的眼睛最后的自然段:“
在这一刻,我意识到,是远离角膜他的父亲留给他的遗产是一个值得骄傲的我女儿的眼睛中闪耀
!”是一个永恒的生命的意义。2、永生的眼睛最后的自然段意思是捐赠自己完好的器官给别人是好的。
关于四年级下册18课的资料15827
答:
文章以“
永生的眼睛
”为题,富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好,“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传,永不泯灭。 选编这篇
课文
的意图,一是让学生从课文讲述的故事中,进一步感悟生命的美好,体会人性的真善美,树立对器官捐献的正确观念;二是学习作者通过对人物的语言生动细致的描写,...
永生的眼睛
故事中的温迪是怎么死的,具体点
答:
父亲于1986年4月11日溘然长逝,我们遵从其遗愿捐赠了他
的眼睛
。三天之后,温迪告诉我:“妈咪,我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗?”我问。“当然,你想过什么也看不见会有多么痛苦吗?我死后,也学外公将眼睛送给失明的人。”在这一刻,我领悟到父亲献出的的远非一副角膜,...
四年级下册语文教案
答:
1.指导学生按游览顺序给
课文
分段。(按游览顺序可分六段。第七段是第1自然段;第二段是第2、3自然段;第三段是第4自然段;第四段是第5自然段;第五段是第6、7自然段;第六段是第8自然段) 学生在理清作者的游览顺序后,按游览顺序分段和概括段意献比较容易了。2.概括
段落
大意。 (第一段:写4月14日作者去...
急需教科版语文四年级下册归类复习资料
答:
17、《
永生的眼睛
》,启示我们:以自己的爱心给他人带来幸福,生命才更有意义。18、《生命 生命》,教育我们:要珍惜生命,让有限的生命,体现出无限的价值。19、《花的勇气》,激励我们:在人生的道路上,阴风冷雨并不可怕,要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。20、学习了《乡下人家》,我感受到了乡下人家的田园生活真...
四年级下册语文教案
答:
1.指导学生按游览顺序给
课文
分段。(按游览顺序可分六段。第七段是第1自然段;第二段是第2、3自然段;第三段是第4自然段;第四段是第5自然段;第五段是第6、7自然段;第六段是第8自然段) 学生在理清作者的游览顺序后,按游览顺序分段和概括段意献比较容易了。2.概括
段落
大意。 (第一段:写4月14日作者去...
语文四年级下册第19课生命,生命教案设计
答:
1、齐读
课文
。 2、选读自己最喜欢
的段落
。 3、幻灯片出示填空内容,初步理解生命的意义。 生命是什么?生命就是小飞蛾 ; 生命是什么?生命就是香瓜苗 ; 生命是什么?生命就是我们心脏 ; 四、 小结本课 1、 生命是什么?生命就是小飞蛾求生的欲望;生命就是香瓜苗不屈的抗争、茁壮地生长;生命就是我们心脏一声声...
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