《氓》优秀教学设计答:一、导入 上节课,我们对《氓》这首诗有了一定的了解,这节课,我们将要学习文中的通假字,古今异义词,以及诗的写作手法等。 二、字词归类 1、通假字(叫学生在听同学读时找出通假字) “说”通“脱”,摆脱,脱身。例如:士之耽兮,犹可说也。 “泮”通“畔”,边岸。例如:淇则有岸,隰则有泮。 “于”通...
《氓》教学设计答:一条“淇水”,在诗中不停地出现,一则说明淇水给她的印象太深,承载着她许多的欢乐和悲伤的记忆;二则我们也可以料想,从今往后,她生活在淇水边上,想要忘记与“氓”的种种,怕是永不能够了。 2、对氓的称呼: 第一章里,先是称“氓”,不知哪儿来的一个野小子,说明女子对他毫无认识。接着称“子”,“子”...