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比较教育之父朱利安是哪国人
法国
教育家
朱利安
认为
比较教育
的目的和出发点在于
答:
朱利安是法国教育家
,比较教育学的创始人,被称为“比较教育之父”。《比较教育的研究计划与初步意见》是他的代表作,比较教育这一术语也是在这本书中首次被正式使用。1817年,法国教育家朱利安在巴黎教育杂志上连载发表了一系列有关教育的作品,其中包括了他的著名著作《爱德华》。这本书是一本教育小说...
比较教育
作为一个学科诞生的标志是
法国
19世纪比较教育学家
朱利安
在18...
答:
解析:朱利安是生活在18 世纪末到19世纪中叶的法国比较教育学家
,比较教育的创始人。他在1817 年发表的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》中第一次提出“比较教育”这个概念,这是比较教育的开山之作。朱利安在比较教育发展史上具有极其重要的贡献和影响。
最早提出
比较教育
术语的教育家是( )。
答:
【答案解析】 朱利安是法国教育家
,比较教育学的创始人,被称为“比较教育之父”。《比较教育的研究计划与初步意见》是他的代表作,比较教育这一术语也是在这本书中首次被正式使用。参见教材P30。本题知识点:比较学前教育的概念和研究对象,
为什么称
朱利安
为“
比较教育之父
”
答:
法国教育家
,比较教育学创始人。1817年他发表了代表作:《比较教育的研究计划与初步意见》,这也标志着比较教育研究的诞生。所以称朱利安为“比较教育之父”
比较教育
学的特点
答:
法国的教育家朱利安(Marc-Antoine
Jullien)被称为比较教育之父,他是最早系统从事比较教育研究的学者。比较教育学是以比较法为主要方法,研究世界各国教育的一般规律与特殊规律,揭示教育发展的主要因素和相互关系,探索未来教育发展趋势的一门教育科学。从这个定义中可以看出比较教育学既是一门应用科学,也是...
比较教育
学名词解释 记录
答:
法国
的教育家朱利安(Marc-Antoine Jullien)被称为比较教育之父,他是最早系统从事比较教育研究的学者。比较教育学是以比较法为主要方法,研究世界各国教育的一般规律与特殊规律,揭示教育发展的主要因素和相互关系,探索未来教育发展趋势的一门教育科学。 从这个定义中可以看出比较教育学既是一门应用科学,也是一门理论科学。
最早提出
比较教育
术语的教育家是
答:
最早提出
比较教育
术语的教育家是
朱利安
。人物简介如下:朱利安·格拉克生于1910年,童年时代在乡间度过。从11岁开始,他在南特一所学校求学,开始长达7年之久的寄宿生活。在此期间,他广泛涉猎了大量文学作品,为后来的创作生涯奠定了坚实的基础。1930年至1933年,格拉克就读于巴黎政治学院外交系。进一步扩大...
借鉴时代主要代表人物包括
答:
借鉴时代主要代表人物包括:
朱利安
、阿诺德、霍勒斯·曼和巴纳德。具体人物介绍如下:1、阿诺德:作为英国维多利亚时代的一位“通儒”,其文学批评具有宏阔深厚的文化视野,实开英国现代文化诗学与文化批评之先声。2、霍勒斯·曼:19世纪美国著名的
教育
家,被誉为"美国公立学校
之父
".他继承和发展了杰斐逊等人的...
什么是学前
比较教育
,请谈你对这个概念的看法
答:
一般认为,
法国
比较教育学家朱利安1817年发表的《比较教育的研究计划和初步意见》标志着比较教育学的开端,朱利安本人也因此被誉为“比较教育之父”。在这将近200年的发展历程中,比较教育学形成了自己独特的研究方法和研究视角。然而,由于学科的边缘性和开放性,在关于“比较教育的概念是什么”这一问题上...
国外
比较教育
的研究可分为哪几个历史阶段,各阶段的方法特征是什么以及...
答:
法国
的朱利安第一个提出比较教育的概念。法国的库森、美国的贺拉斯·曼等人在介绍和借鉴外国教育制度方面做了有益的工作。 本阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验,作为改进本国教育制度的借鉴。通过借鉴,对本国教育的发展,起了一定的促进作用。但是,当时的研究缺乏系统的科学方法,对外国的...
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