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正规课程和非正规课程
什么是区分
正规课程和非正规课程
的主要标准
答:
计划性。正式
课程
是2013年公布的教育学名词,计划性是区分
正规课程和非正规课程
的主要标准,广义上看,课程是一种教育性经验,是对主体产生积极影响的各种因素的总和。
按照
课程
的表现形态划分课程可以划分为
答:
按照课程的表现形态划分课程可以划分为显性
课程与
隐性课程。按照课程的表现形态划分,课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。显性课程亦称“正式课程”或“
正规课程
”。显性课程是相对于“隐性课程”而言的,是指在学校课程体系中为实现一定的教育目标而设计的具有实际形态并...
( )是显性课程的主要特征,是区分
正规课程和非正规课程
的主要标志。
答:
【答案】:A 显性
课程
具有显露性、计划性、行政性、规范性、可评估性等特点。其中,计划性是其主要特征,是区分
正规课程和非正规课程
的主要标志。
课程
的类型可以分为
答:
1.显性课程:显性课程又称
正规课程
,指学校开设的所有课程,或者在课程表上体现的课程。显著特点是计划性。2.隐性课程:隐性课程也叫潜在课程、无形课程、隐蔽课程。指学生在学习过程中,从学习环境中获得的“计划外”的知识、观念、情感等,不是课程计划中所预期的。1.必修课程:必修课程是指一个教育系...
隐性
课程
名词解释是什么?
答:
隐性课程又叫“
非正规课程
”、潜在课程、隐蔽课程。隐性课程主要通过感染、暗示、同化、激励和心理调适等多种功能改变着学生的情绪与情感、行为规范和生活方式,对学生起着潜移默化的作用。隐性课程的主要表现形式有四类:(1)观念性隐性课程:包括隐藏于显性课程之中的意识形态,学校的校风、学风,有关...
杜威:
正规和非正规
教育的平衡
答:
我的点评:杜威关于
非正规
教育和正规教育的平衡的观点似乎讲的就是综合实践活动
课程
。综合实践活动课程介于生活与学科课程之间,在两者之间成为了一个纽带,成为了一个桥梁。杜威的观点是,生活教育是非正规的,学校教育是正规的;生活教育是随机的,学校教育是有意图的。综合实践活动课程是不是可以这样说,...
何为幼儿园
课程
?
答:
幼儿园课程既有正规课程,如教师组织开展的教育活动,也有
非正规课程
,如幼儿自主开展的游戏活动和运动;既包括幼儿的各种自主活动,还包括幼儿园环境这种潜在课程。因此,幼儿园课程是幼儿园教育的核心,是实现幼儿快乐生活和健康发展的关键。课程历来就有三种不同的价值取向:学科取向、活动取向和经验取向。...
《小学教育学》第七章小学教学工作
答:
根据教学内容对学生产生影响的方式,学校的课程可以划分为
正规课程和非正规课程
。(一)正规课程 正规课程亦称显性课程,指学校课程计划中作出明确规定的所有课程的总称。当前,小学常见的正规课程有:1、学科课程 2、活动课程 3、综合课程 (二)非正规课程 三、小学课程的表现形式 小学课程的表现形式有...
隐性
课程
是学校教育中有计划,有组织地实施的“正式课程”或“官方课程...
答:
课程可以分为显性
课程和
隐性课程。其中,显性课程也叫显在课程、
正规课程
、官方课程、公开课程,指的是学校有目的、有计划传授的课程。隐性课程也叫隐蔽课程、无形课程、潜在课程、非正式课程等,指的是非正式的、非官方的、计划表上看不到的课程,具有隐含性。题干表述为显性课程的含义。故表述错误。
普通话在校
正规课程
是什么意思
答:
意思是在学校内部组织的对于普通话考试的培训。 普通话在校
正规课程
是由学校内部组织的对于普通话考试的培训课程。普通话二字的涵义是“普通”和“共通”的意思,是从语音、词汇。、语法三个方面定义的普通话的标准。
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