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正式评价和非正式评价根据什么划分
下列属于
非正式评价的
有( )。
答:
【答案】:C,D
根据实施评价的正式程度
,可以将评价分为正式评价与非正式评价。正式评价指教师通过相对规范的评价程序和测验(通常是纸笔测验)工具,或通过一些正式举行的活动(例如知识竞赛、演讲比赛等)有针对性地了解学生情况的评价方式。非正式评价是指教师在与学生的日常教学的接触、互动过程中,以观察...
从教学
评价的
功能看,可将教学评价分为( )。
答:
【答案】:B 教学评价的分类有多种,根据教学评价的严谨程度,
分为正式评价和非正式评价:根据评价的时间不同,分为形成性评价和总结性评价
;根据评价结果的解释,分为常模参照评价和标准参照评价。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。
非正式评价
是针对个别学生
的评价
,且评定的资料是采用非正式方式收集的...
答:
本题考查教学评价。
根据实施评价的正式程度,教学评价可分为非正式评价和正式评价
。非正式评价是针对个别学生的评价,且评价的资料大多采用非正式方式收集的。而正式评价是指学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观。故表述正确。
从
评价的
功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。
答:
非正式评价
通常是指发生在教育活动过程和特定活动情境中的,不自觉地进行着的对学习者的行为语言以及教学活动现象或事件等的观察和评定。二者是
根据评价
是否有目的、有计划地进行来分的。与题干不符,排除。
从
评价的
功能上区分,中小学教育评价的类型可分为( )。
答:
非正式评价
是指教师在与学生日常教学的接触互动过程中以观察,包括直接和间接的观察,和交流为主要方式不断的了解学生,进而在有意或无意之间形成对学生某种看法和判断的一种评价方式。B项:
根据
运用的标准不同,可分为相对性评价、绝对性
评价和
个体内差异评价。相对性评价又称为常模参照性评价,是运用...
简述教学
评价的
分类。
答:
多半是在形成性评价之后实施。(4)
正式评价和非正式评价
。这是按教学评价的严谨程度来
划分
的。正式评价是指学生在相同的情况下接受相同的评价,且采用的评价工具比较客观;非正式评价则是针对个别学生的评价,评价的资料大多是采用非正式方式收集的。非正式评价可以作为正式评价的补充。
公务员
的非正式评价与
正式评价有
哪些
区别?
答:
非正式评价
是一种群众性评价,它不像正式评价那样富于组织性,也不像正式评价那样庄重严肃,它相对来说比较随意,比较间接,比较松散,其中一些舆论甚至可能是道听途说而来的,其评价的结论往往也是比较模糊的,也不会作为道德记录进入公务员个人档案之中,它不是作为一种强制化的约束而发生调控作用,而是...
从
评价的
功能上,区分学生评价类型可分为()。
答:
与题干不符,排除。C项:
正式评价和非正式评价
是
根据评价的
计划性和组织性来
划分
的。正式评价是指教学活动中那些比较正规、有目的、有计划的评价方式。非正式评价则是那些弥散在一切教学活动中,随处可见和比较随意的评价方式,经常是在不自觉的状态下进行的。与题干不符,排除。故正确答案为D。
关于教学测量
与评价的
分类,
按
教学评价的严谨程度可分为( )。
答:
【答案】:D 关于教学测量与评价的分类,
按
教学评价的严谨程度可分为
正式评价和非正式评价
。
从教学
评价的
功能看,可将教学评价分为( )。
答:
B项正确。A项:根据教学评价的严谨程度来划分可以分为正式评价和非正式评价。与题干不符,排除。C项:
根据评价的时间不同
,分为形成性评价、诊断性评价和总结性评价。与题干不符,排除。D项:根据评价参照的标准,可以分为常模参照评价和标准参照评价。与题干不符,排除。故正确答案为B。
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