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概括忆读书的主要内容
冰心的
忆读书
分为几段??
答:
第二部分(2—11段)以自己幼时的经历谈“
读书
好,多读书”,说明读书是人生最大的快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分(12—13段)侧重谈“读好书”,以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分(14—15段)
概括
全文
主要内容
:“读书好,多读书,读好书...
《
忆读书
》是一篇什么文章?
答:
2、第二部分(2-11)以自己幼时的经历谈“
读书
好,多读书”,说明读书是人生最大的快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。3、第三部分(12-13)侧重谈“读好书”,以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。4、第四部分(14-15)
概括
全文
主要内容
: “读书好,多读书...
初读冰心的《
忆读书
》的感受30字
答:
正文
内容
:今天,我读到了一篇文章叫《
忆读书
》,给我留下了很深刻的印象。这篇文章是冰心写的,
主要
讲述了她个人对
读书的
看法和对自己从小到大对读书的认知。“多读书,读好书”六个字几乎贯穿了整篇文章。我非常赞同作者对读书的看法:从刚开始模模糊糊的大略认识,到最终完完全全“会读书”,都...
忆读书
怎么分段
答:
第一自然段为第一段,段意为:总说
读书
所带来的话题。第2~8自然段为第二段,段意:以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”。第9~10自然段为第三段,段意:侧重谈“读好书”。最后一自然段为第四段,段意:
概括
全文
主要内容
:“读书好,多读书,读好书”。
冰心<
忆读书
>的写作背景
答:
《
忆读书
》的写作背景 冰心七岁开始读书,初次接触的书便是《三国演义》这样的鸿篇巨制,自此阅读量不断增加。大量的阅读积累奠定了冰心的文学基础,从而造就了文坛上的一代名家。作者毕生致力于儿童文学的创作,十分关心少年儿童的成长。本文写于1989年9月8日,即教师节前夕,
主要
是勉励青少年朋友养成良好...
冰心:《
忆读书
》赏析
答:
古人云:“三日不读书则言语无味,面目可憎。”迪金森说:“没有一艘船能像一本航行的书;也没有一匹骏马能像一本跳动的诗。”书籍成为智力生活中的指路明灯。怎样读书才最有效呢?冰心老人的《
忆读书
》给了我们启示。冰心好像一位慈祥的奶奶在与同学们谈活,娓娓道来之语,如心底之泉水,缀缓流进了...
《
忆读书
》写作特点
答:
娓娓道来之语,如心底之泉水,缀缓流进了学生的心中,让他终身难忘。 文章的脉络 明确:一、(1)总说。 二、(2—11)以自己幼时的经历谈“
读书
好,多读书”。 三、(12--13)侧重谈“读好书”。 四、(14--15)
概括
全文
主要内容
:“读书好,多读书,读好面通 书”。 1、全文的写作...
语文版七年级《
忆读书
》教案
答:
请学生速读12—13段,圈画出能表明作者
读书
体会的词语。明确:书看多了,就会有比较,关键在比较:要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。(三)提高升华 1、小结全文。学生活动要求:能够
概括
本文
主要内容
,理清记叙的顺序,指出文中总结性的语句。教师辅助策略:以...
点评
忆读书
好词佳句
答:
7、读书好,多读书,读好书。 2. 急求
忆读书的
五个句子评析 课文
内容
分析 《忆读书》一文作者冰心奶奶在这篇文章中
主要
向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如:读书会给我们带来的各方面的好处等等,让学生读来索然无味,自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心奶奶这...
人教版语文五年级上册语文园地八单元学习的
读书
方法有什么
答:
2.部编版小学五年级上册语文第八单元教案及反思:
忆读书
教学目标 1.会认“浒、传”等16个生字,会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。 2.整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙
的主要内容
。 3.了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一中心。
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