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最后一课韩麦尔
《
最后一课
》中,为什么小弗朗士称
韩麦尔
先生为“可怜的人”
答:
《
最后一课
》中,小弗朗士称
韩麦尔
先生为“可怜的人”的原因有以下几点:1、表现了小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情。因为韩麦尔先生身为法语教师,却即将被迫离开课堂,离开自己热爱的学校和教育事业,所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”。2、“可怜的人”是说韩麦尔先生是这样热爱祖国的语言,今后却...
《
最后一课
》的原文是什么?
答:
我看见这些情形,正在诧异,
韩麦尔
先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课,我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙...
都德的
最后一课韩麦尔
先生是个怎样的人
答:
韩麦尔
先生是个:热爱祖国,尽职尽责,关爱学生,热爱祖国的语言文字—法语,并且有生活情趣的教师。阿尔丰斯·都德的短篇小说《
最后一课
》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地,普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法国人民的爱国情怀。1912年被首次翻...
《
最后一课
》
韩麦尔
先生为什么在最后一节课穿上那套礼服?
答:
韩麦尔
先生在最后一节课穿上那套礼服,是为了纪念这
最后一课
,也是为了表示对就要失去的国土的敬意。《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作...
《
最后一课
》中小弗郎士和
韩麦尔
是什么样的人
答:
小弗郎士:贪玩,幼稚,不懂事的男孩,有意志力,爱憎分明,自尊心强。
韩麦尔
:爱国,爱祖国的语言
最后一课
中,
韩麦尔
老师为什么在最后一堂法语课时,听到钟声和号声脸色...
答:
听到钟声脸色惨白,是因为钟声宣告了
最后一
堂法语课结束的时间已经到了,从此将和祖国语言告别。小弗郎士从
韩麦尔
先生惨白的脸色感受到他对祖国的热爱,对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神,使小弗郎士觉得他的形象高大了。小弗郎士感到韩麦尔不仅是一位法语教师,而且是一位爱国志士。
《
最后一课
》全文概括
答:
第一层(1-6自然段)弗郎士上学路上的见闻。第二层(7-9自然段)弗郎士到校后的异样感觉。第二部分(从"我一纵身跨过板凳就坐下"到"我真永远忘不了")描写
最后一课
的教学活动,突出
韩麦尔
先生的爱国主义精神,和小弗郎士的思想变化。第一层(第10自然段)教室里不同寻常的严肃气氛。第二层(...
7课《
最后一课
》中小弗朗士和
韩麦尔
先生各是怎样的形象?
答:
小弗朗士:天真、活泼、幼稚、不爱学习但又自控能力强、有自尊心的孩子.
韩麦尔
先生:恪尽职守、道德高尚、热爱祖国,热爱学生,热爱工作的老师.
最后一课
中
韩麦尔
先生的性格特征是什么?
答:
《
最后一课
》——[法]都德那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕
韩麦尔
先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学...
韩麦尔
先生在
最后一课
中说了什么
答:
”——外貌描写,表现
韩麦尔
先生最这
最后一课
的重视。这是一个悲哀的纪念,也是一个耻辱的纪念,满含了韩麦尔先生没说明的郁愤心情,也表达了韩麦尔先生对这最后一堂母语课的恭敬和尊重;正当我对这一切感到惊诧莫名时,阿麦尔先生在椅子上坐下,用刚才对我说话的那种既温和又庄重的声音,对我们说道:...
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