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曹刿论战教材分析
九年级语文下册《
曹刿论战
》教案设计
答:
【
教材分析
】 《
曹刿论战
》选自冀教版九年级下册语文课本,属于散文作品。该文记的是齐鲁长勺之战,齐强鲁弱,结果鲁国大获全胜,成为历史上以弱胜强的著名战例。曹刿对战前、战中、战后都作了很好的论述,指出取信于民是战争取胜的先决条件。 【设计理念】 1、培养语感,发展思维,提高学生...
《
曹刿论战
》教学设计
答:
《
曹刿论战
》是单元中的一个重点篇目。它通过曹刿关于战争的论述,生动地说明,政治上取信于民,运用正确的战略战术和掌握战机,是弱国战胜强国的必要条件。【教学目标】1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2、把握曹刿的战略、战术和民本思想。3、
分析曹刿
和鲁庄公两个人物形象,理解课文的主旨,...
曹刿论战
教学案例
答:
教材分析
曹刿论战
是九年级下册第六单元文言文单元的第一篇课文,是一篇教读课文。曹刿论战记录了春秋时期著名的以弱胜强战役——齐鲁长勺之战,但文章重点不是记录长勺之战的经过, 主旨是论述曹刿关于战争的理论思想。文章紧扣“论战”,取材精到, 剪裁得当,突出中心,阐...
曹刿论战
中鲁庄公的人物形象
分析
答:
激发了一代又一代仁人志士为祖国、为人民抛头颅,洒热血,直到今天仍然是爱国主义教育的.生动
教材
。掩卷而思,我总觉得对《
曹刿论战
》一文的人物
分析
不够全面,那就是淡化了主要人物背后的次要人物──鲁庄公。按传统的分析和习惯的概括,《曹刿论战》中的鲁庄公是个起到对比、衬托作用的形象,他的特...
九年级语文下册的教学计划
答:
重点为《
曹刿论战
》《邹忌讽秦王纳谏》,诗歌《关雎》《蒹葭》《雁门太守行》 3、20xx年2-5月学习第1―4单元,并利用早读复习七八年级古诗文部分。 4、二测前留两周机动时间综合复习,按照中招模式强化训练,重点指导做题技巧。 九年级语文下册的教学计划2 一、基本情况 本班有学生50人,男生有20人,女生有30人...
部编版小学文言文获奖教学设计
答:
《望江南》 渔家傲秋思 江城子密州出猎 武陵春 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 九年级下册 17 公输 18 《孟子》两章 得道多助,失道寡助 生于忧患,死于安乐 19 鱼我所欲也 20 《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁 21
曹刿论战
22 邹忌讽齐王纳谏 23 愚公移山 24 《诗经》两首 1.关雎 2....
曹刿论战
原文及翻译
答:
曹刿论战
:选自《左传·庄公十年》。题目是(
教材
编写者)后加的。相关成语一鼓作气:第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。(一鼓作气,再而衰,三而竭。——《曹刿论战》)再衰三竭:形容士气低落,不能再振作起来。辙乱旗靡:车迹错乱,军旗倒下。形容军队溃败。(视其辙乱,望其...
曹秽
论战
预习笔记知识点,知识框架
答:
【
教材分析
】《
曹刿论战
》是单元中的一个重点篇目。它通过曹刿关于战争的论述,生动地说明,政治上取信于民,运用正确的战略战术和掌握战机,是弱国战胜强国的必要条件。【教学目标】1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2、把握曹刿的战略、战术和民本思想。3、
分析曹刿
和鲁庄公两个人物形象,理解...
曹刿论战
中鲁庄公的人物形象
分析
答:
激发了一代又一代仁人志士为祖国、为人民抛头颅,洒热血,直到今天仍然是爱国主义教育的.生动
教材
。掩卷而思,我总觉得对《
曹刿论战
》一文的人物
分析
不够全面,那就是淡化了主要人物背后的次要人物──鲁庄公。按传统的分析和习惯的概括,《曹刿论战》中的鲁庄公是个起到对比、衬托作用的形象,他的...
《
曹刿论战
》中鲁庄公人物形象
分析
答:
也正缘于此,激发了一代又一代仁人志士为祖国、为人民抛头颅,洒热血,直到今天仍然是爱国主义教育的.生动
教材
。掩卷而思,我总觉得对《
曹刿论战
》一文的人物
分析
不够全面,那就是淡化了主要人物背后的次要人物──鲁庄公。按传统的分析和习惯的概括,《曹刿论战》中的鲁庄公是个起到对比、衬托作用的...
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