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教育观察研究的记录方法
教育观察研究的
取样
记录
可分为()、()和事件取样。
答:
解析:教育观察研究的取样记录方法:以行为为样本的记录方法,分为时间取样、活动取样和事件取样
。时间取样法:以时间作为选择标准,专门观察和记录在特定时间内所发生的行为,主要记录行为呈现与否,呈现频率及其持续时间。活动取样:以活动作为选择标准,如对共同参与某项活动的群体进行观察并得出结论。事件取...
...记录行为的出现与否,或记录行为的次数
的记录方法
是
答:
本题考查的教育观察研究的记录方法。观察研究记录一般有三类方法,
即描述记录法、取样记录法、行为核对法
。其中描述记录法包括日记描述法、轶事记录法和连续记录法。取样记录法包括了时间取样法、活动取样法以及事件取样法。其中,时间取样是以时间作为选择标准,专门观察和记录在特定时间内所发生的行为,主要...
教育
调查
研究
有哪些
记录方法
?
答:
常用的教育观察研究的记录方法有实况详录法、日记描述法、轶事记录法等
。一、实况详录法:也称连续记录法,是指在某段时间内持续而详细地把观察对象在自然状态下的行为表现记录下来的一种观察方法。运用这一方法要注意三个方面:一是确定观察空间和时间。二是借助一些观察设备。三是记录要客观全面。观察...
最早由裴斯泰洛齐在
观察
儿童成长和发展过程中所使用的儿童传记形式的方...
答:
本题考查的是教育观察研究的记录方法。观察研究记录一般有三类方法,
即描述记录法、取样记录法、行为核对法
。其中描述记录包括日记描述法、轶事记录法和连续记录法。日记描述法由裴斯泰洛齐最早使用,在1890年至1920年间使用这种记录有关儿童成长和发展的儿童传记形式的日记描述法,是研究儿童的一种主要方法。
简述常用的
教育观察记录方法
是什么
答:
②取样记录方法
。取样记录方法于20世纪20年代后兴起,足以行为为样本的记录方法,可分为时间取样法、活动取样法和事件取样法。时间取样法:以时间作为选择标准,专门观察和记录在特定时间内发生的行为,包括行为是否出现以及出现的频率、持续时间。③行为核对表。行为核对表主要用来核对重要行为的呈现与否,观察...
常用的
观察记录方法
有
答:
常用的观察记录方法如下:1、儿童传记观察法:对被试进行长期的跟踪观察,描述性地记录观察对象的行为表现和行为变化。2、轶事观察记录法:
对比日记描述法
,只是研究特定的行为,例如研究者感兴趣的、认为有价值的行为,又或者是一些异常行为。3、连续观察记录法:在一定时间范围内,按照自然的顺序,再进行...
教育观察研究的记录方法
有哪些
答:
在定性
教育研究
中,参与
观察
是
研究的
主要
方法
之一。 2.观察活动中研究者有时候,研究者可以准备一些标准
的记录
格式,这样会使记录工作简单一些。 二、
简述
教育观察法
的基本策略
答:
(1)
实况详录法
实况详录法是在一段时间内,连续地、尽可能详尽地记录被观察对象的所有表现或活动,从而进行研究的方法。(2)
时间取样法
时间取样法是在一定时间内,按照一定的时段进行专门观察和记录观察对象的现象和过程的一种方法。如选择每周二、四、六的上午第一节课,就教师提问和男女学生举手...
学前
教育观察研究的
种类有很多,主要包括描述记叙法、取样
观察法
、等级评...
答:
【答案】:B 本题考查学前
教育观察研究的
分类。学前教育观察研究的种类有很多,主要包括描述记叙法、取样
观察法
、等级评定法和间接观察法四类。B项正确。A项:间接观察法包括谈话法、活动产品分析法和创设情境法。与题干不符,排除。C项:等级评定法包括数字量表法、图示量表法、累计评定法。与题干不符...
教育
功能
研究的方法
答:
教育观察研究的记录方法:①描述记录:包括
日记描述法
、轶事描述法、连续记录法。②取样记录:包括时间取样(以时间作为选择标准,专门观察在特定时间内所发生的行为,主要记录行为发生与否,呈现频率及其持续时间。)事件取样(以事件、活动作为选择标准进行分类取样)。较描述观察具有更好的客观性、可控性和有效...
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