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教育技术的发祥地在哪
我国
教育技术
起源于
答:
历史起源
美国教育技术产生最早
,发展脉络清晰完整,在世界上影响也最大,其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴,因此美国可作为研究国外教育技术发展历史的典型代表。美国教育技术的形成与发展可从三个主要方面追溯:一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用;二是个别...
在我国,现代
教育技术的
起源以( )的出现为标志。
答:
故正确答案为B。
我国的
教育技术
源于欧美的()。
答:
现代教育技术起源于20世纪30年代的美国
。中国的现代教育技术发展起始于上世纪80年代,引起自美国,当时国内称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学,其传播方式跃进了一大步,已属现代教育技术的范畴,但这还不是完整意义上的现代教育技术,只...
在中国
教育技术
概念的前身是
答:
教育技术是指通过各种技术手段为教育事业服务的领域。在中国,
教育技术的
概念的前身是“教学技术”,其起源可以追溯到上世纪五六十年代。当时,我国开始发展教育技术,主要是为了解决教育面临的诸多问题,如人口众多、教师缺乏、教材短缺等。为了让教育更加高效,以及解决上述问题,中国教育部门开始借鉴国外的教育...
教育技术在
我国的发展,主要有什么的形成
答:
中华人民共和国成立以后,
电化教育得到了很快的发展在北京,天津,上海,广州等地办起电视大学,广播函授大学等学校
。一直到1965年我国的电化教育取得了大的成绩很发展也很迅速。教育技术发展的意义:1、教育教学中应用的现代技术手段,即现代教育媒体。2、运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法,即媒传...
教育技术
学经历了哪几个阶段?
答:
发展阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论 国外有人把这个阶段的
教育技术
称之为“教育中的技术”(Technology in Education)。这一阶段以视觉教育或听觉教育为特征。在理论上也脱离了哲学 母体,不再仅是从认识论出发来描述了,而是开展了广泛的、有多个代表人物 和流派理论...
教育技术的
发展历程是怎样的?
答:
1、中国的
教育技术
最早主要是音频和视频技术,及其它技术手段在教育中的发展和应用,也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式,促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期,计算机网络技术和通信
技术的
不断成熟和进步,带来了信息传播技术的迅猛发展,...
在我国
教育技术的
出现是一项内容
答:
在我国
教育技术的
出现是一项内容的出现为标志是电化教育。根据查询相关公开信息显示:教育技术指在教育中应用现代科学技术。20世纪后,随着现代科学技术的发展,幻灯、投影、电影、录音、录像、广播、电视等现代技术被广泛应用于教育,故在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志是电化教育。教育技术指在...
教育技术
学的发展历程
答:
📽️媒体教育阶段上世纪50年代至70年代,
教育技术
学主要研究如何更好地设计、制作和使用媒体工具,如放映机、幻灯片、录音带等,来点亮课堂,使教学活动更具吸引力。💻计算机与网络教育应用阶段上世纪80年代至90年代,随着计算机和网络的普及,教育技术学迎来了革命性的变化。计算机...
教育技术的
发展历程是怎样的?
答:
教育技术的发展历程可以总结为三条主线,分别是 视听教学 、 个别化教学 、 教学系统设计 一、视听教学视听教育(Audio-Visual Education)最早出现于
美国
。指的是依据教育理论,运用多种媒体,充分发挥视听感官的功能,有目的地传递教育信息,以实现最优化的教育活动。具体而言,视听教育是指运用照片、...
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