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教师应不应该追求成绩
作为
老师
是否该以学习
成绩
作为唯一标准来评价学生呢?
答:
1. 学习成绩并非衡量学生的唯一标准。
教师应当认识到,成绩只能反映学生的智力水平和短期学习成果,并不能全面代表一个学生的品质
。例如,有些学生虽然学术成绩优异,但在道德行为上却有欠缺;反之,也有成绩一般但道德高尚的学生。因此,单一地以成绩论英雄是有失偏颇的。2. 道德标准才是衡量人的关键。社...
教师
只注重
分数
,而忽略孩子的其他方面,这真的对吗?
答:
二、
不应该只注重孩子的学习考试分数
老师关注孩子的学习考试分数的话,也是能够帮他们找到各方面的问题,在学习当中引导他们,但是如果我们只注重学习的话,就会让孩子无论是在家里还是在学校,都沉浸在一个非常痛苦的学习环境当中。我们总是会说学习要劳逸结合,也就是说在学校也好还是在家里也好,都应该...
作为
老师
是否该以学习
成绩
作为唯一标准来评价学生呢?
答:
做人老实,首先应该明白,学生的学习
成绩
并不是衡量一个学生好坏的唯一标准。学习成绩只能说明自己的学生的智力水平,或者说自己学生在这段时间的学习成果或者学习效果,如果一个学生的好坏俭用成绩来证明,这有点偏见。一个人的好坏,应该用道德标准来用衡量,并
不应该
用学生的学习成绩 。考上清华北大却选...
老师该不该
,偏爱
成绩
好的学生?
答:
不该
,我妈当了一辈子老师,带出几十个毕业班,免费补课,占用一切时间给学生提成绩。结果这些年在大街上看到我妈主动问声老师好的,大多是当年那些差生。好学生大多认为学习好是因为自己脑子好,跟老师无关。差生总有长大那一天,到长大就懂当年老师跟你要成绩是为你好,不是害你,也就懂得谢谢了。...
3.有的学校把
成绩
做为衡量
教师
的标准,所以有的教师就认为把课讲好就行...
答:
当然,学生的
成绩
在某种程度上可以反映出
教师
的教学水平,但过分依赖成绩作为衡量教师绩效的唯一标准是不科学的。学校和教育部门
应该
综合考虑多种因素,如教师的教学方法、课程设计、学生评价等,来全面评价教师的工作。同时,教师也应该关注学生的全面发展,而不仅仅是提高他们的
分数
。
作为数学
老师
,
应该
不惜代价提升孩子数学
成绩
吗?
答:
在对待那些学习
成绩
较弱的孩子,
老师应该
耐心的帮助他们提高数学成绩,从基础的数学知识教起,帮助他们更好的理解和运用数学知识,当学生遇到听不懂的知识是一定
要
及时的帮助他们理解题目,并且规定学生在课后做数学题,只有不断的让孩子练习做数学题,才能够使他们见到各种类型的题目帮助他们更好的运用书本...
教师应
如何对待学生
成绩
求解答
答:
我们
应该
以“赞扬为主”,表扬
成绩
优异的同学和成绩进步的同学,鼓励成绩不理想的同学,让大家再接再厉。其次,合理分析学生成绩。
教师应当
公平对待每位学生,逐一的总结每位学生的考试得失,并为他们量身定做接下来的学习计划,帮助他们明确学习方向。再次,与学生谈话时要“善变”。教师在考后单独找学生...
老师应该
偏爱
成绩
好的学生吗?
答:
教师要
平等对待每一个学生,不能把学生分为三六九等,更不能对学生“偏心”。我认为任何教师都不能偏爱
成绩
好的学生。偏爱成绩好的学生,会有很多危害,例如影响教育公平,不利于学生的身心健康成长,会让学生受到不正确的价值观影响,会让部分学生骄傲,而让另一部分学生自卑。并且,这种行为也违反职业...
为什么会那么在乎考试
成绩
?
答:
但是,这不能怪罪于
教师
,因为
追求
教学
成绩
,也就是统计意义上的与比较意义上的成绩,也是教师的本职工作;如果我们要责怪教学成绩对教育教学实践的误导,我们
要
怪的,是这种绩效评估机制。当考试成绩成了家长的命根后,家长对学生考试成绩的态度,与学生的成长并没有偏差,也就是说,家长追求的学生考试...
作为一名初中
教师
,过度在乎教学
成绩
到底正不正常?
答:
大多数人,境界不是那么高,或促进社会地位和经济地位。
老师
不是你的辛勤工作,收入越高,社会地位的增加几乎为零。唯一可以
追求
的是,只有标题晋升。
不要
指责老师的标题,不要指责老师的心,在一个紧迫的空间,骨头很少,谁不丑?我一直认为
教师不应该
挂钩薪水,至少你不能给予高重量。标题的代表是一个...
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