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教学病例讨论频次
临床
病例讨论
规范流程
答:
回答:临床
病例讨论
规范流程临床病例讨论是毕业实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要
教学
活动之一。其目的在于培养实习生学习医学前辈、上级医师和同学间的知识经验,学习分析和解决临床问题的能力,锻炼自学和口头表达能力。临床病历讨论实施以启发讨论式教学方法为主,体现教师与学生的互动性,是...
晨报与
教学病例讨论
的主要区别
答:
1、主体:教学病例讨论的主体是住院医师,而晨报的主体是住院医师和指导医师。
2、时间:教学病例讨论一般每周至少安排一次,每次1至2小时左右
,而晨报安排在早晨进行。3、内容:教学病例讨论的内容通常涵盖诊断假设、收集病例信息和讨论诊治方案等步骤;而晨报的内容可能会更加广泛,包括但不限于病例讨论、临...
2022版住院医师规范化培训基地标准中对师资条件要求
答:
主任医师专业技术职务,从事本专业的医疗和教学工作超过 15 年 ,积极推进教学研究与改革 ,在本领域具有一定的学术影响力 . 三,教学要求 (一 )教学活动 专业基地应按要求积极开展各类教学 活动.床旁教学应每日进行,临床小讲 课至少每周1次,教学查房至少每两周1次,
教学 病例讨论
至少每两周 1 次,疑难 ...
临床指导教师对医学学员的
教学
内容包括哪些
答:
(一)病区的教学病例讨论一般每轮转至少安排一次
。(二)教学病例讨论应以学生为主体,选择典型或虽不典型但有助于掌握基础理论、基本知识的病例。教师可以安排学生事先分工准备,查阅教材和参考书,在讨论中积极主动地发表意见。(三)病例讨论应事先作好备课,在讨论中按教学意图,引导和组织学生就病史的完整性,必要的辅助...
专业基地
教学
活动中教学查房的
频次
要求
答:
专业基地
教学
活动中教学查房的
频次
要求:根据病情一般每周1至2次,对病情变化快如心脏疾病、儿科疾病等要求每周查房至少2-3次。关于教学查房,能结合
病例
有层次的对住院医师进行提问,训练住院医师思维能力,合理使用病历资源。善于启发住院医师主动提问。用语专业、规范。
疑难
病例讨论
的内容
答:
一、对于在入院后三天内无法确诊的
病例
,应进行科室内部
讨论
。若在入院后七天仍未能确诊,则需由医务科组织全院范围内的讨论。二、针对疗效不佳的病例,若主要病情未能得到控制,应在三天内完成科室内部讨论。若病情依旧未得到控制,应在七天内在全院范围内进行讨论。三、对于在我院就诊三次以上仍无法...
教学病例讨论
的整体时长是指
答:
教学病例讨论
的整体时长是指:从教学病例讨论开始计时到教学病例讨论结束的总时间,称为教学病例讨论的整体时长。
简述临床
教学
的具体内容
答:
3、 实习生纪律和职责 介绍学生除需遵守学校有关规定外,根据医院特点,需遵守的纪律和应遵循的职责,包括请假制度,使之明确职责,有章可循。4、医德医风和法制教育 由院纪委讲解医务人员应遵循的医德规范,医院行风建设的有关规定、《执业医师法》等,使之在从事医疗工作的第一天起,就树立起良好的...
病例讨论
记录
答:
主要用于疑难病例和临床
教学
为目的的临床
病例讨论
记录,可进行病区、科内、院内或院外等范围的病例讨论。 1.疑难病例的讨论由主管医师接续于病程记录之后记录,写出日期、时间、地点、参加人、主持者、报告病历者及各个参加者的发言内容(包括诊断、进一步检查项目及治疗意见等)。记录完毕后签名送上级医师审阅,审阅者也需...
产房医护人员的培训
频次
应为多久一次
答:
一年一次。因为在一般情况下,产房医护人员的培训
频次
就为一年一次,分为基础培训和进阶培训两个阶段,结合理论学习和实践操作,采用小组
讨论
、
病例
分析、技能培训等多种培训方式,由科护士长组织安排,目的是为了提高产科护理工作的专业水平。
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