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提高小学生朗读能力课题阶段小结三
小课题
研究:如何
提高学生
的
朗读能力
答:
教研计划:一﹑提出教研
课题
二﹑年组内教师交流看法及个人心得 三﹑查找资料,理论学习 四﹑在实际中改进做法,交流经验 五﹑组内教师再次交流,
总结
反思总结反思:《语文课程标准》在阅读教学中明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视
朗读
和默读。”
小学生
的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,所以,教师...
如何培养和
提高小学生
的
朗读能力
答:
因此对学生实施
朗读能力
的
培养
,教师应尽量避免
学生朗读
兴趣的波动或淡化,集思广义,积极创新,根据实际情况拓宽思路,挖掘训练中的多重效应,激发学生朗读兴趣的持续发展。为激发学生的朗读兴趣,我主要采取以下措施:1.让学生认识到朗读的重要性。2.以自己精彩的朗读打动学生的心,唤起他们朗读的欲望。3.向学生讲述一些名人...
小学诵读
活动
总结
答:
3
、组织经典
诵读
比赛,促使
学生
多读书,多搜集资料,了解的诗文方面的知识、名篇佳句等,学校每周评出优秀班级和个人,并给予表彰奖励。 总之,通过开展诵读经典活动,学生的语言文字表达
能力提高
了,诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点。...
小学
经典
诵读
活动教学
总结
(五篇)
答:
小学
经典
诵读
活动
总结
1 为期一天的仙桃市第一届小学英语
朗诵
比赛在仙桃小学圆满举行。很荣幸我的
学生
们都取得了优异的成绩。这些成绩的取得是离不开仙桃市教科院和青少年活动中心给学生们展示自我的大舞台和离不开仙桃小学的全体领导和教师的支持与关心,也离不开各位家长和学生支持与勤学。 下面就如何去辅导学生谈一下...
如何
培养学生
的
朗读能力
》
课题
中期评估报告
答:
《语文教学大纲》明确指出:
小学
各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。着名特级教学孙双金也曾指出:书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。由此可见朗读在语文教学中的重要地位。那么,如何在阅读教学中
培养学生
的
朗读能力
呢?现结合...
如何
培养
低年级
学生
说话
能力课题
研究
阶段
性
小结
答:
一、培养小学低年级说话
能力
的重要性 说话能力是小学生应该具备的基本能力,
培养小学生
的说话能力是实施素质教育的主要方面,也是新课标改革所应具备的。现行小学语文教学大纲十分重视小学生的听、说、读、写能力的培养,从当今的素质教育的角度来看,听、说、读、写的培养更是不可轻视的。当今社会是信息交流的社会,说...
课题
研究
阶段小结
答:
4 、
学生
的审美
能力
逐步
提高
了,但是还不够需要加强。 五、下阶段努力方向 1、加强
课题
方面的理论学习,开展课题的相关知识。 2、深入挖掘武夷山茶文化的内涵、美术内容,尝试运用更加多样的表现形式加以表现,表达自己的审美感受。 课题研究
阶段小结
2 分析现行的课堂教学,我认为《
小学
数学有效教学反思》这个课题很有研究...
如何
提高朗读
中的素养
答:
一、
课题
的提出 1、 理论依据:“正确、流利、有感情地
朗读
课文”是
小学
语文教学的基本要求。《新课标》指出“在阅读教学中,要让
学生
充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。”
培养
良好的朗读习惯,教给必要的朗读方法,能使学生加深对文章的理解,领会作者的思想感情,...
语文课教学中如何
提高小学生
的
朗读能力
答:
一、创设情境,激发兴趣 首先,作为一名语文教师一定要锻炼、
培养
自己成为朗读高手,有过硬的
诵读能力
,这样才能感染
学生
,激发学生对所学内容的兴趣,从而更好地驾驭课堂,取得实效。同时,教师在布置朗读前对课文的讲释要尽量穿插语音、语调、停顿等方面的知识加以强调。如贝多芬的《月光曲》这篇课文记叙了...
小学
英语教学
课题
工作
总结
答:
小学
英语教学
课题
工作
总结3
本学期我担任了三、四、五、六年级五个班的英语教学工作,在工作中我结合本校的实际条件和
学生
的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。进一步地
提高
了听、说、读、写
能力
和语言综合运用能力。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期...
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