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指数函数的情境导入
高一数学参考教案正整数
指数函数
答:
(2)能够求出正整数
指数函数的
解析式,进一步研究其性质.2、 过程与方法:(1)让学生借助实例,了解正整数指数函数,体会从具体到一般,从个别到整体的研究过程和研究方法.(2)从图像上观察体会正整数指数函数的性质,为这一章的学习作好铺垫.3、情感.态度与价值观:使学生通过学习正整数指数函数体会学习指数...
指数函数
图像和性质教学教案
答:
创设问题情景.让学生先画出指数函数y=2x与y=(1/2)x的图像,调动学生的动手的`积极性,激发学生的探究心理,顺利
引入
课题,而这样的练习又恰好为研究指数函数中底数大于1和底数大于0小于1的图像做好了准备,指数函数教案。2.强化“
指数函数的
图像与性质”的理解与应用.引导学生结合指数函数y=2x与y=...
数学论文
答:
2.
引入
新课:师问:
函数
y=()与函数y=x,从形式上看
有什么
不同?生答:从形式上看,前者
指数
是自变量,后者底数是自变量。(引入课题)(二)改进设计 1.创设
情境
:有人说,将一张白纸对折50次以后,其厚度超过地球到月球的距离,你认为可能吗?设白纸每张厚度为0.01mm,已知地球到月球的距离约为380000千米。对...
怎么写教学案例
答:
理解指数函数的定义,能初步把握指数函数的图像,性质及其简单应用。 二、过程与方法:由实例
引入指数函数的
概念,利用描点作图的方法做出指数函数的图像,(有条件的话借助计算机演示验证指数函数图像)由图像研究指数函数的性质。利用性质解决实际问题。 三、能力:1.通过指数函数的图像和性质的研究,培养学生观察,分析和归纳的...
人教版高二数学课件
答:
从而
引入
两种常见的指数函数① ② (2)让学生感受我们生活中存在这样的指数函数模型,便于学生接 受
指数函数的
形式。 (二)
导入
新课 引导学生观察,三个函数中,底数是常数,指数是自变量。 设计意图:充实实例,突出底数a的取值范围,让学生体会到数学来源于生产生活实际。函数 分别以 的数为底,加深对定义的感性认识,为...
人教版高一数学优秀说课稿
答:
由于多媒体信息技术能具有形象生动易吸引学生注意的特点,故此,可用多媒体制作
引入情境
,将学生引到这节课的学习中来。再利用《几何画板》画出五个幂
函数的
图象,为学生创设丰富的数形结合环境,帮助学生更深刻地理解幂函数概念以及在幂函数中
指数
的变化对函数图象形状和单调性的影响,并由此归纳幂函数的性质。 3、练习...
正弦函数、余弦
函数的
图象教案
答:
第一部分:
导入
.先复习以前学过的函数图象的作法——描点法,再让学生观察波动图象演示仪,激起学生的兴趣.指出这种形状的曲线就是今天要研究的正、余弦
函数的
图象.如何作出该曲线呢? 以设问和探索的方式导入新课,创设
情境
,激发思维,让学生带着问题,有目的地参与下列教学活动. 第二部分:几何法作图.引导学生在单位圆...
如何创设教学
情境
让学生学好数学
答:
即通过放射性元素衰变的数学模型m=moe-λt,其中t表示经过的时间,m0表示初始质量,衰减后的质量为m,λ=0.012%为正的常数)这种“
指数函数
”模型来解决问题的。通过这样
的情境引入
,激发了学生学习“指数函数”的兴趣和欲望,从而提高了学生学习的主动性和探索的积极性,大大地提高了课堂效率,达到了...
高中数学
答:
2在实际
情境
中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数。 3了解简单的分段函数,并能简单应用。 4通过已学过的函数特别是二次函数,理解
函数的
单调性、最大(小)值及其几何意义;结合具体函数,了解奇偶性的含义。 5学会运用函数图象理解和研究函数的性质(参见例1)。 (2)
指数函数
1(...
高三数学说课稿范例5篇
答:
1、重点:对数函数的概念、图像和性质;在教学中只有突出这个重点,才能使教材脉络分明,才能有利于学生联系旧知识,学习新知识。 2、难点:底数a对对数函数的图像和性质的影响。 [关键]对数函数与
指数函数的
类比教学。 由指数函数的图像过渡到对数函数的图像,通过类比分析达到深刻地了解对数函数的图像及其性质是掌握重点和...
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