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择要评述中国古代的教育思想
简述
中国古代教育思想
的主要特点。
答:
中国古代教育思想
的特色 (一)综合观,即大教育观 古代教育家很早就认识到教育是整个社会大系统中的一个子系统,许多教育问题实质上是社会问题,必须把它置于整个社会系统中加以考察和解决。而教育问题的解决,又必然促进整个社会的发展和进步。(二)辨证观,即对立统一观 古代教育家强调要把道德教育放...
孔子
的教育思想
主要包括哪些内容。
答:
1.有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展。2.因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同
的教育
方法,增强教学效果。3.三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己。4.勤于思考:只有勤学善问,才能得到知识。5.温故而知新:经常复习以前学过的知识,才能学好新知识。6.不...
论语表明了孔子怎样
的教育思想
答:
《论语》中可以看出,孔子认为治国治民,政治、军事、法律都不可缺少,但最根本的还是
教育
,他把教育放在很高的地位。《论语》反映出孔子致力于通过教育来培养“士”、“君子”,以完善人格为教育的首要目的。孔子的教学内容包括道德教育、文化知识和技能技巧培养等三个部分。这三个方面,从教育内容结构,...
孔子提出的主要
教育思想
和学习方法是什么?
答:
1、
教育思想
:他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势。他主张“学而优则仕”,学习了还有余力,就去做官。他
的教育
目的是要培养从政的君子,而君子必须具有较高的道德品质修养,所以孔子强调学校教育必须将道德...
孔子
的教育思想
有哪些?
答:
孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”
的教育
观,“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育。他教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学、时常复习学过的知识,以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入,“举一而反三”。孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”...
中国古代教育思想
有何特色?怎样继承其积极因素和发挥其现代价值?_百度...
答:
但从总体上来说,
中国古代的教育思想
还是一脉相承的,从中可以概括出以下几个基本特征: 1 强调教育的必要性和可能性 中国古代的教育家们很早就清醒地认识到,教育不仅是重要的,而且是必要的。孔子说:“性相近也,习相远也。”⑤意思是说人们的本性(先天素质)虽有差别,单差别不大,由于后天环境和教育的不同,这种...
韩愈
的教育思想
答:
韩愈
的教育思想
是:道之所存,师之所存(道理在哪,真正的老师就在哪),认为只要是有学问的人,就是自己的老师。他把“道”作为
择
师的根本标准。他认为可为师者,不在于其年龄大小和地位的高低,而在于其懂得“道”比自己早或比自己多。师与生的关系,是以“道”和“业”来衡量的。谁先有“道...
关于孟子,荀子,董仲舒
的教育思想
答:
孟子是战国中期邹国人,是著名的思想家,其
教育思想
在
中国古代
教育史上占有重要地位。孟子受业于孔子的孙子子思的学生,成为儒家曾参、子思学派的继承人。他宣传其“仁政、爱民”的王道政治学说的主张。孟子晚年退而著书立说,与弟子公孙丑、万章等记述当年游说时的言论,编成《孟子》一书。一、“存心养性”与“善教得...
孔子在
教育
方面的言论和主张?教育方法;学习态度;学习方法;如果你要了解...
答:
�孔子对
教育
在人的发展过程中起关键作用持肯定态度。他在
中国历史
上首次提出“性相近 也 ,习相远也”。这一理论具有一定的科学性,指出人的天赋素质相近,打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越
的思想
。这个较为科学的命题,既是孔子“有教无类”的理论基础,又 是孔子长期从事教育工作的结晶。 � 教育的对象比较...
孔子教学原则和教学方法,学习态度和学习方法
答:
为贯彻这一
思想
,孔子很注意对自己学生的观察了解,诸如“由也果”、“赐也达 ”、“求也艺”(《雍也》),在此基础上采取不同
的教育
方法,比如冉求办事畏怯,所以要鼓励他;子路胆大过人,自以为是,所以要故意抑制他。即:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”(《先进》)孔子还重视诱导式的启发教育,不要求学生死读书...
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