99问答网
所有问题
当前搜索:
我的伯父鲁迅先生 教案
我的伯父鲁迅先生教案
答:
我的伯父鲁迅先生教案
篇1 知识与技能: 1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。 2、学习生字词,理解含义深刻的句子。 4、理解五段课文之间的联系,培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗读、小组合作 情感、态度、价值观:感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 ...
语文六年级《
我的伯父鲁迅先生
》
教案
答:
指名再读这件事,仔细体会
鲁迅先生
关心子女,善于启发教育孩子,连批评孩子时都替孩子想得多。 师:
伯父
不仅仅是宛转地批评了我,而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》,伯父这么一个大文学家,居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看,这不也表明他为孩子们想得多吗? (二)学习“救助车夫”这件事。 (出...
《
我的伯父鲁迅先生
》
教案
答:
1.作者是
鲁迅先生
的什么人?(侄女儿)你是怎么知道的?(从题目上知道鲁迅先生是作者
的伯父
;课文中又说“我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚”,可以看出作者是女的。把这两处联系起来,就知道作者是鲁迅的侄女儿。)本文的作者叫周晔,她是鲁迅先生弟弟的女儿。 2.这篇课文共有几段?(五段)你是怎么知道的?
18 《
我的伯父鲁迅先生
》
教案
答:
鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。《
我的伯父鲁迅先生
》是鲁迅先生的侄女周晔写的。课题点明了作者与鲁迅的关系,这篇课文就是通过回忆,记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。请同学们听教师范读课文,对课文内容有一个大概了解。(二)检查预习,扫除文字障碍。1.填写生字表格。2.出示比较难...
《
我的伯父鲁迅先生
》第二课时教学设计
答:
生1:
鲁迅先生
是一个为自己想得少,为别人想得多的人。生2:是一个说话含蓄、幽默,教育孩子很讲究方法的人。2、当小周晔想到再也无法享受
伯父
的至爱关怀了,怎能不万分悲痛呢!出示小黑板1:我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,...
我的伯父鲁迅先生
教学解析
答:
板书:
我的伯父鲁迅先生
二、学习第一段。1、默读课文,思考:伯父在世时,作者对他有何看法?伯父逝世时,作者惊异什么?2、读后讨论。3、"爱戴"与"爱抚"有何不同?4、从哪些词语中可以看出鲁迅深受爱戴?(许多人、甚至、数不清、堆满、各色各样)5、过渡:鲁迅为什么会受到这么多人的爱戴?三、...
我的伯父鲁迅先生
的课程
答:
(一)、直揭课题,检查预习,感知整体 1、引导读好课题 孩子们,这节课开始我们要共同学习的是鲁迅侄女周晔的一篇文章——《
我的伯父鲁迅先生
》,课前我们都读过文本,鲁迅给你留下了怎样的印象? 预设:(生)为自己想得少,为别人想的多; (师)这样的鲁迅让你——,带着这种心情读题! 生...
我的伯父鲁迅先生
中的四个描写鲁迅神态、语言、动作的句子
答:
我的伯父鲁迅先生
》 西安大庆路小学 李瑞鸾 实录第二教时 师:同学们,这节课我们继续学习第25课:《我的伯父鲁迅先生》。请大家打开课本,谁把第三件事的开头两句话读一下?生:(读)一天黄昏,北风呼呼地怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。师:这两句话,作者是从哪几个方面来写的?〔李老师变...
怎样指导学生写好对话作文的
教案
答:
——《
我的伯父鲁迅先生
》,作者是鲁迅的侄女周晔(Yè),即鲁迅弟弟周建人的女儿周晔。 这段话写人物写得最多的是什么? ——对话 老师讲:写好对话非常重要,因为很多事情,就是在对话当中进行的,对话一完,事儿也就结束了。所以说,我们要学会写对话。 同学们再看,作者在写人物对话的时候,有什么特点? 哪位同学...
《
我的伯父鲁迅先生
》听课笔记(一)
答:
4、认识
鲁迅
。1、自由朗读第1自然段,从中你感受到什么?2、发现周烨小时候的疑问——为什么伯父得到这么多人的爱戴。3、
先生
去世的时候,周烨还只有10岁,年纪比你们还小,当时的他可能真的不明白为什么伯父得到这么多人的爱戴,他只知道亲爱
的伯父
去世了,再也见不到他的面了,也听不到他的声音了...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
我的伯父鲁迅先生优质教案
26课我的伯父鲁迅先生教案
我的伯父鲁迅先生的板书设计
我的伯父鲁迅先生真题教案
我的伯父鲁迅先生教学思路
我的伯父鲁迅先生教案部编版
我的伯父鲁迅先生教学案例
我的伯父鲁迅先生试讲稿
我的伯父鲁迅先生板书