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我国规定托幼所的双重特性是
托幼
机构的工作任务是婴儿保育对不对
答:
托儿所具有社会福利性和教育性双重性质
。托儿所的教育任务,概括地说,就是对儿童进行良好的保育与教育,促进儿童得到初步的全面发展。1981年,卫生部孕幼所颁发的《三岁前小儿教养大纲(草案)》中提出托儿所的教育任务:“要培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展,为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的...
请简要说明新时期
我国幼
儿园
双重
任务有哪些
特点
。
答:
新时期我国幼儿园的双重任务表现出 了以下一些新特点:(1)
国家对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求现代科技的飞速发展使社会进入了以知识、信息为主要生产动力的时代
。国家提出了“科教兴国”的战略决策,这一切使教育面临前所未有的挑战。幼儿教育必须从素质教育入手,对教育思想、内容、形式、方法等全面...
我国幼
儿园
的双重
任务是?
答:
实施保育和教育
。以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织,幼儿园通过对幼儿实施智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 幼儿园不仅负有教育幼儿的责任,而且负有为在园幼儿家长服务的任务。幼儿园保护和照顾幼,助于解决家长因工...
托幼
机构类型介绍(二)——
营利性与非营利性
答:
一、营利性托幼机构1.
私立营利性 私立营利性托幼机构由个人或团队所有,旨在提供社区服务的同时实现盈利。学费是它们的主要收入来源,同时需要平衡运营成本和盈利。经营者通常积极参与管理,不仅担任行政工作,还亲自参与幼儿的教学。尽管起初可能侧重半日制,但现代营利托幼机构已扩展至提供全日制服务,如...
托幼
园所与家庭的差异体现在几方面?
答:
托幼
园所与家庭的差异主要体现在:(1)目的性和计划性。(2)教育对象。 (3)教育者与教育对象的关系。
幼儿教育学专业知识
答:
(一)婴幼儿的年龄
特点
婴幼儿期市生长发育十分迅速的时期,
托幼
园
所的
生活制度必须首先满足幼儿生长发育的需要,因此,在制定生活制度时,应合理地安排婴幼儿的进餐时间,保证婴幼儿有充足的睡眠以及户外活动的时间。 另一方面,还应该考虑到不同年龄阶段幼儿的具体特点,是不同年龄阶段的幼儿在生活制度的安排上有所区别。
托幼
一体化 全面理解托幼一体化教育体系
答:
就
我国的
现实看,有条件的孩子应该从亲子活动过度到半日机构教育,再在小班逐步变成全天的教育。 三、让
托幼
一体化成为一种理性的行动 1 一体化不是一致化 托幼一体化教育体系是一种积极的、有价值的构架。托幼一体化意味着将0~3岁儿童的教育纳入公众的视野,纳入国家的教育体系:托幼一体化意味着将0~3岁...
什么叫
托幼
机构
答:
托幼
机构指幼儿园、托儿所。托儿所用于专门照顾和培养婴幼儿生活能力的地方,也指公共场所中因父母不在而由受过训练的服务人员临时照顾孩子们的房间或地方。幼儿园,原称勘儿园,旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭...
托幼
机构包括哪些
答:
托幼
机构包括幼儿园、托儿所。托儿所是一个致力于照顾和培养婴幼儿生活能力的地方,也指公共场所中儿童因父母不在而由受过训练的服务人员临时照料的房间或场所。幼儿园是一种用于对幼儿进行保育和教育的学前教育机构,一般接收三至六岁的儿童。幼儿园以游戏为主要活动,逐步进行语言、手工、音乐等有组织的...
托幼
园所与家庭的差异体现在几方面?
答:
托幼
园所与家庭的差异主要体现在:(1)目的性和计划性。托儿所、幼儿园的保育和教育是有着明确目标,有严密计划和组织形式的,使儿童在一定的时间段达到某个目标。家庭教育则是结构松散的教育。家长没有明确的教育目标和计划,对儿童的教育也是在家长工作之余、见缝插针地进行的。家庭给予儿童的影响更多...
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以下对保育工作的认识正确的是( )。
下图表明儿童的发展具有
学前教育的双重性质
我国托儿所的双重性质是
幼儿园管理的二重性
幼儿园教育的双重性质是
幼儿园量的双重性是什么意思
90年代以来学前教育的根本目标是
全球学前教育目标的发展趋势