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我国教育目的的演变
简述
我国教育目的的
演进。
答:
(1)新中国不同历史时期的教育目的。新中国成立以来,
我国教育目的的
表述经过多次变动,具体情况如下:①1957年,在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后,毛泽东在最高国务会议上提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”②...
我国教育目的的
历史
演变
过程,1978,1999与2001年之间有什么区别,它们有...
答:
我国教育目的的
历史
演变
过程可以概括为以下几个阶段:1. 开始阶段(1949年-1978年):此阶段教育目的和任务主要是为了承担国家建设任务和实现社会主义现代化的需要。重点是提高全民素质,培养大批的劳动者和干部,主要任务是“工业化、农业现代化和科学技术发展”。2. 测评改革阶段(1978年-1999年):此阶段...
我国
不同历史阶段的
教育目的
答:
1、封建时期的
教育目的
教育目的因社会制度、民族文化传统、教育思想不同而异。《学记》提出“建国军民,教学为先”,即用教育来化民成俗,为统治者服务。“宵雅肄三,官其始也”,“凡学,官先事,士先志”,即用做官为诱饵,培养遵守伦理纲常的“圣贤君子”。《大学》提出“三纲领”“八条目”也体现...
简述当前
我国的教育目的
及其基本精神
答:
当前我国的教育基本精神是“以人为本、全面发展、德育为先、知行合一”,旨在实现人的全面发展和社会的可持续发展。我国教育的目的是培养具有高度责任感和创新精神的人才,同时也是为了促进国家的现代化建设与社会的发展。一、
我国教育目的的演变
随着社会和经济的快速发展,我国的教育目的也出现了一些调整和...
首次提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人的文件是...
答:
本题考查
我国教育目的的演变
。1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,教育要为我国经济和社会发展培养各级各类合格人才,这些人才都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、...
教育目的
是随着社会的发展而
演变
的吗?
答:
教育目的
是随着社会的发展而
演变
的。在原始社会,由于生产力水平低下,教育还没有成为一项专门的、独立的社会活动,教育目的寓于生产劳动和生活活动本身的目的之中。它表现为原始社会的氏族为求其群体的巩固和延续,使儿童学会成人生产和生活所必需的经验和社会习俗。在奴隶社会中,教育开始从社会生活中独立出来。那时的教育...
对比不同时期
教育目的的
不同
答:
两者
演变
至后期都各走极端。2. 近代的
教育目的
近代教育目的注重培养科技人才,它从富国强兵的愿望出发,历经洋务派的“培养技术人才”到蔡元培的“五育并举”涵养健全人格,教育目的不断注入新的内涵。3. 建国后的教育目的 教育目的是教育对所培养人的质量和规格的总体设想和规定。它一方面规定所培养人的...
我国的教育目的
是什么我国的教育目的
答:
1、
我国教育目的
具有概括性与抽象性、理想性与终结性和社会性与历史性的特征。2、概括性与抽象性:教育目的往往是抽象的、概括的,而非具体的、特殊的。3、因为它比较具体、特殊,把它称作是“课程或教学的目标”更为合适。4、抽象的、概括的教育目的,是通过“培养目标”、“课程与教学目标”逐层...
我国教育目的
是什么
答:
我国的
教育目标是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目标是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
教育目的
与...
教育的目的
定义角度看目的
答:
从教育学的视角探讨
教育的目的
,首先我们可以从词语
的演变
来理解。在
中国
,“教育”一词源于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之,三乐也”,这个词在20世纪初由日文引入,并逐渐取代了传统的“教”与“学”。在西方,“education”在英语、法语和德语中都有相似的含义,源自拉丁文“educare”,意...
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