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成熟努力说的主要观点
简述“
成熟
势力说”
的主要观点
和启示?
答:
(1)主要观点:①发展的本质
。格塞尔认为个体的生理和心理发展,都是按基因规定的顺序有规则有秩序地进行的。在成熟论看来,发展的本质是结构性的,只有结构的变化才是行为发展变化的基础。②发展的原则。格塞尔认为,儿童生理和心理发展遵循以下原则:发展方向的原则;相互交织的原则;机能不对称的原则;个...
格赛尔的
成熟说
理论
的主要观点
是什么啊?
答:
格赛尔的成熟说理论的主要观点是“支配儿童心理发展的因素有二:成熟与学习
。其中更着重于成熟,认为成熟与内环境有关,而学习则与外环境有关”。作为一名心理学家,格塞尔认识到自然与教育都极为重要,他警告其他人不要过快将心理无能归因于特殊原因。他相信人类行为的许多方面,例如用左右手的习惯和气...
简述
成熟
势力
说的主要观点
和启示
答:
认为支配儿童心理发展的因素有二:成熟与学习
。其中更着重于成熟,认为成熟与内环境有关,而学习则与外环境有关。格塞尔认为个体的生理和心理发展,都是按基因规定的顺序有规则有秩序地进行的。他将发展看成是一个顺序模式的过程,这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。而成熟则是通过基因来指导发展的...
成熟
势力说和
行为主义
的区别
答:
区别如下:
1、成熟势力说代表人物盖赛尔的主要观点是儿童自身的生理成熟影响着技能的学习和个性的形成
。2、
行为主义
中华生的观点是认为行为是可以预测和控制的,已知刺激能预知反应,已知反应就能推断出刺激,否认遗传的作用;3、行为主义中斯金纳的观点是区分出应答性行为和操作性行为。强调操作性或工具性条件...
简述
成熟
势力
说的主要观点
和启示
答:
儿童在
成熟
之前,处于学习的准备状态,只有准备好了,他才具备了学习的条件,学习就会发生,而在未准备好之前,成人应该等待儿童达到对未来学习产生接受能力的水平。在教育实践中,这一原则对我们的指导意义尤为突出。目前,“教育万能论”
的观点
盛行,从整体教育目的的制定,到某一教育活动目标的确立,人们...
“
成熟
势力说”是谁的
答:
可能是指那些 社会上,经历过大风大浪的人 我们称之为
成熟的
人
成熟
势力说是下列哪位心理学家提出的?( )
答:
成熟
势力
说的
代表人物是美国心理学家格塞尔。成熟势力说强调儿童心理的发展取决于个体生理,尤其是神经系统的成熟,外界环境只为正常生长提供必要的条件,不能改变发展本身的自然的成熟程序。格塞尔为了证明自己的
观点
,设计并进行了著名的双生子爬楼梯实验,并得出结论,在儿童尚不成熟时,学习的效用很小,...
成熟
势力
说的观点
和启示
答:
格赛尔的研究深入到生命的各个阶段,无论是胚胎期、胎儿期还是出生后的每个阶段,都遵循着不可违逆的
成熟
顺序。他
的观点
强调,幼儿发展是一个自然而然的过程,成熟机制是内在驱动力,教育必须顺应这一规律,否则可能导致短期甚至无益的成效。教育的启示 对于学前教育,成熟势力说提出了两项
重要
启示:首先,...
拜敦代克
成熟说的主要观点
答:
拜敦代克的
成熟说的主要观点
是:游戏是儿童操作某些物品而进行的活动,是幼稚动力的一般特点的表现,而不是单纯的一种机能。他认为,儿童不需要通过练习就能成长,这种成长是由其自身的成熟所决定的。这个理论与美国学者阿普利登的练习说形成对比。阿普利登认为,游戏是练习成长的内驱力,儿童通过游戏可以...
亲子沟通:儿童发展的理论(一)
答:
一、
成熟
势力说 成熟势力说简称成熟论,代表人物是美国心理学家格赛尔。格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习。成熟是发展
的重要
条件,决定机体发展的方向和模式,因此成熟是推动儿童心理发展
的主要
动力,
观点
源于著名的双生子爬梯实验。(被试者是一对出生46周的 同卵双生子 A和B。格赛尔先让A每天...
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