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思维的概括性举例说明
思维的概括性举例说明
答:
1、以具体形象为基础:形象思维是以事物的具体形象为基础的
。
2、运用想象
:形象思维必须从客观世界获取材料并且运用想象。3、相似性:形象思维不像抽象思维中的归纳和演绎那样直接,它的过程可能比较复杂。
形象思维按发展水平分三种形态
:
(1)三至六七岁的学龄前儿童的思维
,只反映同类事物中一般的东西。...
心理学
思维
过程中抽象与
概括举例
答:
间接性.思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识.由于思维的间接性
,人们才可能超越感知觉提供的信息,认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性,从而揭示事物的本质和规律.从这个意义上讲,思维认识的领域要比感知觉认识的领域更广阔、更深刻.思维的概括性所谓思维的...
什么是思维?
举例说明思维的
基本特性?
答:
思维对事物的间接反映,
是指它通过其他媒介作用认识客观事物,及借助于已有的知识和经验,已知的条件推测未知的事物
。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。
老师讲授一个新概念时通过
举例说明
是哪种
思维
过程
答:
老师讲授一个新概念时通过
举例说明
是具体化的
思维
过程。
根据小学生思维发展的特点,
举例说明
如何促进小学生
思维的
发展?
答:
发散思维意味着想象力丰富、观点独一无二、思维跳跃、想法新颖,但同时也
说明
,小学生的发散思维,太过天马行空、专注力不强、易三心二意被转移注意力。同时,小学生的思维会与具象化的客观事物相联系,而无法形成具有高度
概括性
的抽象思维。而要促进小学生
思维的
发展,需要将具象思维和抽象思维,这两者...
举例说明
词义是对客观事物
的概括
反映,专有名词的词义也有
概括性
吗?
答:
最典型的
例子
是“人”,不管性别、年龄、种族、国籍,还是肤色、职业和身份等,统统包括在内。正像列宁所说:“任何词都已经在
概括
。”如“日”,在字典中有“太阳”、“白天”、“一昼夜”等义项。但在语言环境中,词义就很具体,在“日出而作,日入而息”中,词义是太阳;在“夜以继日”中,...
试述数学思想方法教学的主要原则,并
举例
加以
说明
。
答:
(4)
概括性
原则。所谓概括就是将蕴涵于数学知识体系中的思想方法归纳、提炼出来。在教学中,遵循概括性原则,将统摄知识的数学思想方法适时地概括出来,可以加强学生对数学思想方法的运用意识,也使其对运用数学思想方法解决问题的具体操作方式有更深人的了解,有利于活化所学知识,形成独立分析问题、解决...
举例说明
词义的模糊性和
概括性
。
答:
词义
的概括性
是指,词义总是要概括出某类事物的共同特点,同时指出这类事物与其他事物的区别,这样我们在使用词语的时候才能使明确那些词义所指的事物或概念。例如“苹果”这个词,就概括了苹果的形状、大小、味道等特点,凡是符合“苹果'这个概念的基本性质的特征,我们都可以这样指称它。而“樱桃”所概括...
举例说明
数学教育对于儿童
思维
发展的促进作用
答:
它具有高度的抽象性、
概括性
和严密的逻辑性。在幼儿数学教学中,教师往往容易忽视幼儿数学本身的特点和幼儿的
思维
特点,而采用重复灌输的教学方法,使幼儿学起数学来都感到枯燥与乏味,大大压抑了幼儿学习数学的主动性和积极性。新《纲要》指出:“游戏不只是教学借助的一种手段,游戏更有它自身的价值,应充分...
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