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心理学幼儿
学前儿童
发展
心理学
中,儿童性格的年龄特点有哪些?
答:
活泼好动的特点在4、5岁
幼儿
身上表现的特别突出,甚至表现为顽皮、淘气.不少家长都抱怨孩子很不听话,很淘气.3岁幼儿还不大熟悉和习惯幼儿园的集体生活,有些还“怯生生的”,加上动作、语言的速度相对慢些,头脑里的注意也不多,所以比较“乖”;而5-6岁幼儿懂得道理比较多,兴趣比较稳定,自我控制能力也有所增强,对...
幼儿心理学
答:
1、好动心:儿童生来好动,不像成人有自制力。应该尊重儿童好动的特点,并且利用这个特点,给其发挥的条件,并且指导孩子随着年龄的增长慢慢学会在什么地方,在什么时候,应当动或不应当动。2、模仿心:儿童学习言语、风俗、技能等等,一部分是由模仿别人而来的。孩子模仿心强但又是无选择的,师长要教儿童...
幼儿心理学
答:
幼儿心理学
:幼儿心理学是研究幼儿期(3~6、7岁)儿童辛苦发展特点和规律的科学。心理现象主要有:动机、心理过程、个性、行为。影响幼儿心理发展的因素:遗传因素和生理成熟、环境和教育因素、幼儿自身的心理和幼儿活动。遗传因素和生理成熟:遗传是一种生物现象,事故只祖先的生物特性传递给后代的现象,它...
幼儿心理学
基本知识有哪些?
答:
幼儿心理学
基本知识如下:1、 观察:是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的高级形态。2、观察力 :一个人的观察受到系统的训练和培养,就逐渐形成经常的、稳定的能力。3、记忆恢复:指识记某种材料后经过若干时间(一般为数天)测得的保持量,大于识记后 即时测得的保持量。4、幼儿的自...
幼儿心理学
重点知识点
答:
《学前
心理学
》共个56学时,第一教学模块包含第一、二章,主要讲授学前心理学的基本理论知识、相关概念及各年龄段
学前儿童心理
的基本特点,为从来没有接触过心理学的学生形成铺垫,所以在这个模块上共花了8个学时。 第二教学模块包含第三——第八章,主要讲授学前儿童认知心理现象的发展,这是本课程教学的重难点,尤其是...
心理学
根据
幼儿
的个体差异,应采取什么方法来指导不同情况的孩子学习
答:
心理学
根据
幼儿
的个体差异,指导不同情况的孩子学习应采取如下方法:1、赏识和信任,树立其自信心。心理学家认为:人在满足了生理需求后,人性中最本质的需要就是渴望得到赏识。教师的微笑、点头、抚摸等都是给予幼儿的信任和支持。幼儿也会在老师信任的目光下、支持的话语中,重新树立起自信。2、注重实践...
简述
幼儿心理学
的研究任务和研究意义
答:
幼儿心理学
的研究任务包括幼儿认知发展、幼儿情感发展等。研究意义为促进儿童全面发展、指导早期教育实践等。研究任务:1、幼儿认知发展 研究幼儿的感知、记忆、思维和语言等认知能力的发展过程,探索他们对世界的理解方式和认知策略的形成。2、幼儿情感发展 探究幼儿的情绪表达、情感认知和情感调节的发展过程,...
幼儿
教育
心理学
经历了哪三个阶段?
答:
幼儿
期(3~6岁):主动对内疚的冲突 这个阶段也是孩子们非常重要的一个阶段,孩子绝大多数的能力雏形都是在这个阶段迅速发展,包括
心理
品质和学习能力的培养,这个阶段的孩子最为关键的心理发展任务是深入探究。 1.5-3岁是 探索 期, 探索 是认识事物的表相而进行的行为,而3-6岁的探究期则是为了深入的认识事物而进...
心理学
简述
幼儿
不顺从行为的几种类?
答:
和老师沟通,老师对孩子是否喜欢
幼儿
园起关键的作用叭羰呛⒆幼陨淼奈侍猓在家要逐步培养其独立性。比如孩子在家吃饭要喂,那么,他会因“吃饭”的挫折感而想赖学。改变就要从家里做起。不听话行为12 乖孩子换了一个人5岁的儿子越来越懂事,常安静地自己玩或画画、看书,可欣慰之时,发现他又突然不听话了,嘟嘟嚷嚷地...
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