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心理学与认识论
发生
认识论
与认知
心理学
的关系是什么
答:
发生
认识论
和认知
心理学
都关注人类认知过程中的心理和认知过程,但是它们的侧重点不同。发生认识论强调认知过程中的演变和发展,而认知心理学则更关注认知过程的具体机制和运作方式。因此,可以说发生认识论是认知心理学的一个重要的理论基础,但认知心理学的研究成果也丰富了我们对认知过程的理解。
心理学
皮亚杰发生
认识论
的观点举例子解释
答:
(2)平衡(在这些不断整合过程后面的内驱力);(3)适应,它包含两个过程:同化(从环境中吸收那些能够有效地和现有图式结合的东西到
心理
的组织中来)和调节(当新刺激不能被同化时改造现有的图式和创造新的图式).2,在皮阿杰的学说中,
认识
发展可被视为一系列连续的阶段.最粗略的阶段是:(1)感觉运动...
谁的理论核心是发生
认识论
答:
皮亚杰还将
心理学
成果引进
认识论
之中,提出活动中介论,主客体相互作用论
和认识
活动中的双向建构论,这些都揭示了认知形成的辩证运动规律,丰富了原有认识论的内容,改变了整个认识论的结构和体系,促进了科学认识论的发展。皮亚杰心理学的理论核心是"发生认识论"。主要是研究人类的认识(认知、智力、思维、心理)的发生和结...
感觉主义
认识论
和感觉主义
心理学
有什么区别
答:
感觉主义(sensationism),一译“感觉论”。用感觉或感觉经验解释
心理
过程的理论。认为感觉是心理的唯一来源和基础,肯定感觉的绝对可靠性,甚至把各种心理现象均视为感觉的堆
皮亚杰“发生
认识论
”
答:
皮亚杰
心理学
的理论核心是“发生
认识论
”,主要研究人类的认识(认知、智力、思维、心理的发生和结构)。(一)心理发展的本质和原因 皮亚杰认为个体发展即是内外因的相互作用,又是在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化的结果。他认为心理、智力、思维即不起源于...
皮亚杰儿童
心理学
的理论核心是()。
答:
皮亚杰儿童
心理学
的理论核心是发生
认识论
《儿童心理学》是皮亚杰和英海尔德合写的一部重要著作。在本书中,作者从“发生认识论”出发,系统地考察和研究了儿童的知识的形成和发展的过程,并把这一过程分为感知;运动、运算和前青年期三大连续的阶段。对每一阶段中影响儿童心理发展的各种内部的和外部的...
心理学
的认知主义的概念是什么,怎样将其用到学习中,其在教学中的利与...
答:
二、从语义学角度看“认知”和“认识”概念的关系 “认知”和“认识”概念同出一源,来源于英文"Cognition"。在我国
心理学
界,“认识”概念及其派生的相关术语应用历史较为久远,运用范围也更为广泛,而且也得到了广泛的认同和认可。这与马克思主义
认识论
和辩证唯物观对心理科学形成和发展的重要指导意义息息相关。“...
发展
心理学
笔记讲义:皮亚杰的认知发展理论
答:
在研究了生物
学和认识论
后,发现在认识论和生物学之间有一条可以连接起来的纽带——
心理学
。 1、哲学思想主要受康德主义的影响 “图式”概念源于康德的“先天图式”。但皮亚杰不是先天论者,而是持构成论(constructivism)观点。 2、结构主义对皮亚杰影响很深 结构:整体性、转换性、自我调节性。 3、“同化”、“顺应...
哲学上
认识论
包括哪些内容
答:
1.
认识论
探讨的是人类认识的本质和结构,以及认识与客观实在的关系。2. 它涉及认识的前提和基础,认识发生、发展的过程及其规律,以及认识的真理标准等问题。3. 在
心理学
领域,对认识论的研究相对较晚起步,最早可追溯至皮亚杰的研究。4. 唯心主义认识论否认物质世界的客观存在,坚持从意识出发认识物质...
心理学
上的“同化”与“顺应”是什么意思?
答:
同化是皮亚杰从生物学移植到
心理学和认识论
中的概念,同化是指对所获得的信息进行转换,以使它符合现有的认知方式,尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲。顺应指的是外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。对于同化和顺应,皮亚杰早期和...
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